数学建模 建立函数模型解决实际问题：探究茶水温度与时间的关系 说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docxVIP

数学建模建立函数模型解决实际问题：探究茶水温度与时间的关系说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

数学建模建立函数模型解决实际问题：探究茶水温度与时间的关系说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

教学内容

本节课内容选自2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册第二章“数学建模”中的“建立函数模型解决实际问题”。本节课将围绕“探究茶水温度与时间的关系”这一主题进行讲解。具体内容包括：

1.通过观察和实验，了解茶水温度随时间变化的规律；

2.利用函数模型描述茶水温度与时间的关系；

3.运用函数模型解决实际问题，如预测茶水温度在某一时刻的变化情况；

4.探讨函数模型在实际生活中的应用价值。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.数据分析观念：培养学生通过观察和实验收集数据，分析数据，进而建立数学模型的能力。

2.逻辑推理能力：训练学生运用逻辑推理方法，探究茶水温度与时间之间的内在联系，形成合理的函数模型。

3.数学建模能力：通过实际问题的解决，提升学生运用数学知识建立模型，解决实际问题的能力。

4.数学应用意识：激发学生将数学知识应用于实际生活的意识，培养学生解决现实问题的能力。

5.问题解决能力：培养学生面对具体问题时，能够提出假设，设计实验，分析数据，得出结论的解决问题的能力。

学情分析

本节课的授课对象为高一学生，他们在知识、能力、素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经学习了初中阶段的数学知识，掌握了基本的代数运算和几何图形的性质，但尚未接触过函数模型的应用，对于建立函数模型解决实际问题较为陌生。

2.能力层面：学生在分析问题和解决问题方面已有一定基础，具备基本的逻辑推理和数据分析能力，但需要进一步培养他们在实际情境中运用数学知识的能力。

3.素质方面：学生具备一定的实验操作能力和合作意识，但需要加强实验设计、数据分析和成果表述等方面的训练。

4.行为习惯：学生在学习过程中，可能存在对数学应用的忽视，以及对实验操作的轻视现象。本节课将引导学生关注数学知识在实际生活中的应用，提高他们对实验的重视程度。

5.课程学习影响：学生对本节课的兴趣程度将直接影响他们的学习效果。通过引导学生关注茶水温度与时间关系的实际意义，激发学生的探究欲望，有助于提高他们的学习积极性和主动性。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过案例研究引导学生主动探究，同时采用项目导向学习，让学生在实际操作中学习建立函数模型。

2.教学活动：设计茶水温度变化的实验，让学生分组进行实验操作，记录数据，并讨论分析数据变化趋势。通过角色扮演，让学生模拟科学家进行假设提出、实验设计、数据分析和结果报告。

3.教学媒体：利用多媒体展示茶水温度变化的动态图像，以及相关的函数模型图像，帮助学生直观理解函数与实际情境的联系。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如关于函数模型的PPT、茶水温度变化的视频等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“茶水温度与时间关系的函数模型”课题，设计问题如“茶水温度是如何随时间变化的？”“你能预测茶水在不同时间段的温度吗？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，理解函数模型的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解茶水温度与时间关系的函数模型，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于温度变化的实际案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解函数模型的概念，结合茶水温度变化的实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计实验操作，让学生分组记录茶水温度随时间的变化，并讨论如何建立函数模型。

-解答疑问：针对学生在实验和讨论中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

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