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推动社会发展的印刷术（说课稿）-2024-2025学年教科版（2017）科学六年级上册

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教材分析

“推动社会发展的印刷术（说课稿）-2024-2025学年教科版（2017）科学六年级上册”

本节课选自教科版科学六年级上册第三单元第七课《推动社会发展的印刷术》。教材通过介绍印刷术的发明和发展，引导学生了解印刷术对人类社会发展的重大影响。本节课旨在让学生掌握印刷术的基本原理和特点，理解印刷术对信息传播和文化传承的重要作用，培养学生的科学素养和创新能力。教学内容紧密联系学生的生活实际，符合六年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.科学观念：通过学习印刷术的工作原理及其对社会发展的影响，培养学生的科学思维和探究精神。

2.科学探究：引导学生通过观察、实验和推理，理解印刷术的发明和改进过程，提升学生的实践操作能力和问题解决能力。

3.科学态度：培养学生对科学技术的尊重和热爱，激发学生对科技发展史的探究兴趣，形成积极的科学态度。

4.科学责任：使学生认识到科学技术进步对社会的积极作用，培养学生的社会责任感和使命感。

重点难点及解决办法

重点：

1.印刷术的工作原理及其发展历程。

2.印刷术对文化传承和文明发展的贡献。

难点：

1.印刷术的具体操作过程和原理。

2.印刷术对社会发展的深远影响。

解决办法：

1.对于印刷术的工作原理，通过实物模型或视频资料展示古代印刷术（如活字印刷）的操作流程，使学生直观理解其工作原理。

2.利用时间线或历史背景资料，详细介绍印刷术的发明、改进和传播过程，帮助学生构建完整的知识体系。

3.通过案例分析，如《圣经》的大规模印刷对欧洲宗教改革的影响，具体阐述印刷术对文化传承和文明发展的作用。

4.鼓励学生进行小组讨论，探讨印刷术如何促进知识的普及和传播，从而推动社会进步，以此突破对印刷术社会影响的认知难点。

教学资源准备

1.教材：提前发放教科书《科学六年级上册》相关章节，确保每位学生预习。

2.辅助材料：搜集印刷术发展史的图片、视频资料，以及相关的科学家介绍。

3.实验器材：准备活字印刷模型，以及必要的印刷纸张、油墨等。

4.教室布置：设置实验操作区，安排学生座位以便于观察和操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示古代书籍和现代书籍的对比，提问：“同学们，你们知道古时候的书是如何制作出来的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于造纸术的知识，提问：“造纸术的发明对人类文明有什么影响？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍印刷术的发明背景、发展过程和基本原理，包括木版印刷和活字印刷的区别。

-举例说明：通过展示《金刚经》等古代印刷品，讲解印刷术对文化传播的作用。

-互动探究：将学生分组，每组分配一个关于印刷术的探究任务，如研究印刷术的改进历程，探讨印刷术对某个时期文化的影响等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组根据探究任务制作一份简报，介绍印刷术的相关知识，包括发明者、工作原理、历史意义等。

-教师指导：在学生制作简报的过程中，教师巡回指导，帮助学生理解印刷术的细节，并提供必要的资料。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调印刷术对人类文明的重要贡献，以及它在科技发展史上的地位。

-学生反馈：邀请几名学生分享他们的学习心得，以及对印刷术的新认识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于印刷术的短文，内容包括印刷术的发明者、工作原理、历史意义以及对现代印刷技术的启示。

-提示要求：提醒学生在写作时注意逻辑清晰、论据充分，并鼓励他们查阅相关资料以丰富内容。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-展示现代印刷技术：如果时间允许，可以展示一些现代印刷技术，如数字印刷、3D打印等，让学生了解印刷术的现代化发展。

-学生讨论：引导学生讨论现代印刷技术对人类生活的影响，以及未来印刷技术的发展趋势。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握印刷术的发明背景、发展过程和基本原理，了解木版印刷和活字印刷的区别，以及印刷术对人类文明的重要贡献。

2.能力提升：通过本节课的学习，学生的观察力、实验操作能力和问题解决能力得到了锻炼。在互动探究环节，学生能够积极讨论、查阅资料，独立完成探究任务。

3.思维发展：学生在学习过程中，逐渐形成了对科技发展史的初步认识，能够从历史的角度分析印刷术对社会发展的推动作用，培养了学生的科学思维。

4.情感态度：学生对印刷术产生了浓厚的兴趣，对科学家们为印刷术的发明和改进付出的努力表示敬佩，形成了积极的科学态度。

5.应用