新疆新源县九年级历史上册 第1课 人类的形成说课稿 新人教版.docxVIP

新疆新源县九年级历史上册第1课人类的形成说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为新疆新源县九年级历史上册第1课《人类的形成》，新人教版。本节课主要讲述了人类的起源、发展和进化过程。具体内容包括：

1.人类的起源：从古人类化石的发现，探讨人类起源的时间和地点。

2.人类的进化：介绍人类从南方古猿到现代人的进化过程，以及各个阶段的特点。

3.人类的发展和分布：分析人类在不同时期的发展和地理分布情况，以及与自然环境的关系。

4.我国古代人类：介绍我国古代人类化石的发现，以及在我国史前文化中的地位和作用。

二、核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过分析人类形成的时间线索，理解历史发展的连续性。

2.增强学生的史料实证意识，通过研究人类化石和史前文化，提高对史料的辨识和运用能力。

3.培养学生的历史解释能力，使学生能够基于证据对人类形成过程中的重要事件和现象进行合理解释。

4.引导学生形成正确的价值观，认识人类文明发展的多样性，增强对中华优秀传统文化的认同感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.人类起源和进化的基本过程。

2.我国古代人类的历史地位和文化成就。

难点：

1.人类进化过程中的关键转折点及其科学证据。

2.古人类化石的发现与中华文明起源的关系。

解决办法：

1.利用多媒体教学手段，展示人类进化过程的直观动画，帮助学生形象理解进化过程中的关键转折点。

2.通过案例分析，引导学生探讨化石证据与人类起源的关系，加强学生的实证意识。

3.结合教材中的图表和史料，讲解我国古代人类的重要发现，使学生能够具体了解其在中华文明起源中的作用和地位。

4.设计小组讨论环节，让学生在合作中深入理解重点内容，解决学习难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版九年级历史上册教材。

2.辅助材料：准备人类进化过程的动画视频、古人类化石图片、相关历史图表等电子资源。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放辅助材料所需的电子设备。

4.教室布置：根据教学内容，将教室分为讨论区和展示区，以便于学生讨论和展示学习成果。

五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将开始学习九年级历史上册第1课《人类的形成》。请大家先回顾一下我们之前学过的关于人类起源的一些基本知识，比如人类的起源地和时间。

二、探究人类起源

1.现在我们来共同探究人类的起源。请大家翻开教材第1页，阅读“人类的起源”部分。阅读过程中，注意标记出人类起源的时间和地点。

2.现在，哪位同学愿意分享一下你们小组的阅读成果呢？请一位同学回答。

3.很好，这位同学回答得非常准确。人类起源于大约三四百万年前，地点在非洲。接下来，我们来讨论一下人类起源的证据。请大家阅读教材第2段，找出人类起源的证据。

4.请一位同学回答，人类起源的证据有哪些？

5.很好，这位同学说到了化石证据。确实，化石是我们研究人类起源的重要依据。请大家看大屏幕，这里展示了一些重要的古人类化石图片。请大家仔细观察，并尝试描述这些化石的特点。

三、分析人类进化过程

1.接下来，我们来分析一下人类进化的过程。请大家阅读教材第3页，了解人类从南方古猿到现代人的进化过程。

2.现在，我们来讨论一下人类进化的关键转折点。请大家以小组为单位，结合教材内容，列出人类进化过程中的关键转折点，并说明每个转折点的重要性。

3.各小组讨论完毕后，请一位同学代表小组汇报讨论成果。

4.非常感谢这位同学的汇报。通过大家的讨论，我们可以看到，人类进化过程中的关键转折点包括：直立行走、使用工具、大脑发育等。这些转折点使得人类逐渐从其他生物中脱颖而出，形成了独特的文明。

四、了解我国古代人类

1.现在，我们来了解一下我国古代人类。请大家阅读教材第4页，了解我国古代人类的历史地位和文化成就。

2.请一位同学分享一下你们小组的阅读成果。

3.非常好，这位同学说到了北京人和山顶洞人。确实，他们是我国古代人类的重要代表。请大家看大屏幕，这里展示了一些关于北京人和山顶洞人的图片，请大家观察并描述他们的生活特点。

4.现在，我们来讨论一下我国古代人类在中华文明起源中的作用。请大家以小组为单位，结合教材内容，探讨我国古代人类对中华文明起源的贡献。

5.各小组讨论完毕后，请一位同学代表小组汇报讨论成果。

6.非常感谢这位同学的汇报。通过大家的讨论，我们可以了解到，我国古代人类在中华文明起源中发挥了重要作用，为后来的文明发展奠定了基础。

五、总结全文

1.现在，我们来总结一下本节课的主要内容。请大家回顾一下，我们学习了人类的起源、进化过程以及我国古代人类的历史地位和文化成就。

2.请