育人德为先——浅谈在教学中开展德育教育的重要性.doc

育人德为先

——浅谈在教学中开展德育工作的重要性

武冈市头堂九年制学校朱颖

摘要：随着社会的进步、教育的发展与改革，一个人的道德品质修养尤为重要，教育单位在注重提高学生知识能力的同时，还应加强对学生的道德教育，而德育的重要性在于全面提高学生的综合素质。目前，德育在学校教学工作中占据着极其重要的地位，为社会培养全方位的人才。

关键字：教学，德育，重要性

熟话说：“育人德为先。”德育任务要求所有教师应明确育人职责，树立育人为本、以德为先的教育理念。教书育人关系到国家的前途和民族的命运，在教育教学过程中教师应以积极的心态和良好的思想、道德、品质和人格给学生潜移默化的影响。

研究发现传统的应试教育“重文轻德”，学校教育普遍存在一味强调硬性的道德要求，忽略对学生高尚品德的培养，且德育手段也往往简单化和教条化，现实环境对推进德育快速迈进与跨越发展提出巨大挑战。

教无定法，教学有方，贵在得法。为有效实现育人目标思品老师应与时俱进，更新理念，有效渗透大纲精神，高效创建活力“政”堂，不断提升学生品行修养，才能实现“善行‘德’品”的目标。

一、更新理念，活用教材

教师要成为学生学习的“引路人”，不但要让学生学知识，还要教会学生运用知识，让他们面对纷繁复杂的现实生活，能用自已的目光去发现，用自主的头脑去思索，用自觉的行动去改变，用发展的眼光去看待事物的千变万化，思品课必须从知识型向实践型转化，只有这样，才能确保教学改革的成功。在学习《法不可违》时，我通过引入案例———“有一个学生总喜欢小偷小摸，看到超市的东西，或别的同学的东西，就会偷偷拿走，还为此沾沾自喜，这种行为应该批评吗?”抛砖引玉，引发学生大讨论，将课堂主动权交给学生，同学们自告奋勇，各抒己见，原先沉闷的说教课堂，一下子变得活跃生动起来。通过学生的回答以及在此过程中学生对新发现的问题的探讨，教师适时地启发、总结，最终在学生积极主动地学习过程中达到教学目的。

通过活用教材引入生活案例并运用引发课堂辩论模式，有效实现“沟通—交流—思考—提高”的目标，增强思品课堂效能，提高学生法制修养。

二、运用时事，活跃氛围

时事新闻是指关于国家思品、经济、科技、文化、社会生活中新近或正在发生的事实的报道。面对纷繁复杂的社会现象和层出不穷的新事物，我们必须保持清醒且准确的认识和明辨是非的慧眼。

运用时事新闻的宝贵资源可以切合学生升学考试的需要，提高受教育者的综合能力和素质，用好新闻资源既是思品课课程内容本身的要求，也是提高思品课教学效果的内在要求。运用时事可活跃课堂提升学生明辨是非能力，游戏激活课堂方法如下：

教学效能影响，对此课内容印象深刻，记忆犹新，充分树立起知法、守法和维权意识。

灵活运用多媒体纪实，有助于设置生动的课堂情境，学生们的兴趣很快被激发起来，将注意力集中到课本知识上，快速提升效能，为践行健康品行，弘扬美德奠定扎实基础。

四、强化意识，激发斗志

良好的团队精神不仅是思想思品工作的基础，为思想思品工作提供了有效途径，使学生的思想观念、道德标准和行为方式受到潜移默化，而且是思想思品工作的一项重要目标。思想思品教育对培养初中生团队精神的重要作用，也主要体现在思政教育的目标和内容等方面。因此，如何在进行教学、课外活动中逐渐培养学生的团队精神，使学生由较低的认知水平提高为较强的行为表现，从而适应社会的发展，关系到一个学校的教育是否真正“以学生为本”，为每一个学生的充分发展而努力。教师应注意自己的言行，通过各种形象生动的方法，不断培养他们的团队意识，进而形成正确的价值观、崇高的理想、积极的人生态度、正确的竞争协作观念等。

总之，学校德育的目的就是要起到润物无声的效果，其中教育工作者的事业心是根本，责任心是灵魂，爱心是归宿。一节节耐人寻味和独树一帜的思品课、一次次展现风采与爱心的思想品德教育活动一定是学生道德教育的有效载体，就让我们在课堂上播撒不断超越自我的“种子”，扣开学生思想道德塑造之门，相信我们明天收获的是德育的“绿荫”！