条形统计图（二）（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docxVIP

条形统计图（二）（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024-2025学年四年级上册数学人教版》中的“条形统计图（二）”，主要涉及条形统计图的绘制方法和在实际生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已经学习过简单的条形统计图，了解了条形统计图的基本概念和作用。在此基础上，本节课将引导学生学习如何根据实际数据绘制条形统计图，并学会分析条形统计图中的信息，进一步巩固和提升学生对条形统计图的理解和运用能力。

核心素养目标

1.数据分析观念：学生能够理解数据收集、整理、描述和分析的过程，学会从条形统计图中提取信息，培养数据分析的能力。

2.逻辑思维与推理：学生在绘制和分析条形统计图时，能够运用逻辑思维进行比较、归纳和推理，形成对数据间关系的认识。

3.应用意识：学生能够将所学的条形统计图知识应用到解决实际问题的情境中，提升数学应用能力。

4.问题解决能力：通过实际问题情境的创设，学生能够运用所学的条形统计图知识，独立思考，探索解决问题的策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了条形统计图的基本概念和简单的绘制方法，了解如何通过条形统计图直观地表示数据。

2.学习兴趣：学生对身边的数据和统计现象有较高的兴趣，能够被实际生活中的统计问题吸引，愿意参与探究活动。

学习能力：四年级的学生具备了一定的逻辑思维能力和动手操作能力，能够跟随教师指导完成条形统计图的绘制和分析。

学习风格：学生倾向于通过实践活动和小组合作来学习，喜欢在具体情境中探索和发现知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何准确地理解数据并转换为条形统计图，如何从条形统计图中准确地读取和分析信息，以及在解决实际问题时如何选择合适的统计方法。此外，对于一些空间想象力较弱的学生，绘制条形统计图时可能会遇到一定的困难。

教学资源准备

1.教材：人教版四年级上册数学教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备相关的条形统计图示例，以及用于展示的数据表格，使用PPT或黑板展示。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备足够的纸张和彩笔，供学生绘制条形统计图使用。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一张大桌子，方便学生合作学习和展示成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对条形统计图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要整理数据的情况吗？你们知道条形统计图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同场景下使用的条形统计图的图片，让学生初步感受条形统计图的实用性。

简短介绍条形统计图的基本概念和它在数据整理中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.条形统计图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解条形统计图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解条形统计图的定义，包括其主要组成元素如横轴、纵轴、刻度、条形等。

详细介绍条形统计图的组成部分或功能，使用PPT中的图表或黑板上的示意图帮助学生理解。

3.条形统计图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解条形统计图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的条形统计图案例进行分析，如班级学生的身高分布、学习成绩统计等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解条形统计图在数据展示中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用条形统计图解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论条形统计图在未来的应用场景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与条形统计图相关的主题进行深入讨论，如设计一个关于学校体育器材使用的调查。

小组内讨论该主题的数据收集、整理方法以及如何使用条形统计图展示数据。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对条形统计图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的数据收集方法、条形统计图的设计和解读。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调条形统计图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括条形统计图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调条形统计图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用条形统计图。

布置课后作业：让学生收集一组数据，绘制一张条形统计图，并写一篇关于条形统计图应用的短文