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江苏省丹阳市七年级历史下册6北宋的政治说课稿新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
江苏省丹阳市七年级历史下册第6课《北宋的政治》新人教版。本节课主要内容包括:
1.宋朝的建立:讲述北宋的建立过程、建立者赵匡胤及其施政方针。
2.加强中央集权:分析北宋初年加强中央集权的措施,包括政治、军事、经济等方面的改革。
3.重文轻武:阐述北宋时期重文轻武的治国理念及其影响。
4.政治改革:介绍王安石变法的背景、目的、内容及其历史评价。
5.北宋的灭亡:讲述北宋末年政治腐败、内外交困,最终导致北宋灭亡的过程。
核心素养目标
1.历史素养:培养学生通过史料分析,理解北宋政治制度的特点及其对国家治理的影响。
2.思维素养:训练学生运用批判性思维,评价北宋政治改革的效果和历史意义。
3.文化认同:引导学生认识中华优秀传统文化,增强对国家历史的认同感和自豪感。
4.社会责任:激发学生思考政治制度对社会的深远影响,培养学生的社会责任感和参与意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在六年级下册已经学习了隋唐时期的历史,对中国的封建社会有了初步的认识。他们了解了封建社会的政治制度、经济发展以及历史人物等基础知识,为学习北宋的政治打下了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
七年级的学生对历史充满好奇,对历史人物和事件有浓厚的兴趣。他们在学习过程中喜欢通过故事来理解历史,具有较强的形象思维能力。同时,他们开始具备一定的逻辑思维和分析能力,能够通过对比、归纳等方式来理解历史发展。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在学习北宋政治时,可能会对宋代的政治制度、改革措施以及历史背景感到陌生。此外,对于历史事件之间的联系和影响,学生可能难以把握,需要引导他们在学习过程中进行深入思考和分析。
教学资源准备
1.教材:人教版《历史》七年级下册,确保每位学生都有教材。
2.辅助材料:准备与北宋政治相关的PPT、历史图片、视频片段,以及王安石变法的相关资料。
3.教室布置:将教室划分为小组讨论区,每组配备必要的学习资料,以便学生分组讨论和展示成果。
教学过程
一、导入新课
1.同学们,上一节课我们学习了唐朝的灭亡和五代的更迭,那么你们知道在五代十国之后,哪个朝代统一了中国,建立了相对稳定的政权吗?(学生回答:北宋)
2.很好,今天我们就来学习第6课《北宋的政治》,通过这节课的学习,我们将了解北宋时期的政治特点和重要改革。
二、自主学习
1.请同学们打开教材,阅读第6课的第一部分“宋朝的建立”,了解北宋的建立过程以及赵匡胤的主要施政方针。
2.(学生阅读后)哪位同学能来分享一下赵匡胤建立北宋的背景和过程?(指名学生回答)
3.(学生回答后)赵匡胤通过陈桥兵变,黄袍加身,建立了宋朝,即北宋。他的施政方针是“先南后北”,我们先稳定南方,再统一北方。这样的策略有何好处?(引导学生思考并回答)
三、课堂探究
1.接下来,我们进入第二部分“加强中央集权”的探究。
2.请同学们小组讨论,分析北宋初年加强中央集权的措施有哪些?这些措施对国家治理有何影响?
3.(学生讨论后)每个小组派代表分享你们的讨论成果。(指名学生回答)
4.(根据学生的回答)总结:北宋加强中央集权的措施包括改革军事制度、政治制度和经济制度,这些措施有效地避免了地方割据和军阀混战,但也带来了一定的副作用,如冗官、冗兵、冗费等问题。
四、案例分析
1.现在,我们来到第三部分“重文轻武”。
2.请同学们观看PPT上的视频资料,了解北宋时期重文轻武的治国理念及其影响。
3.(视频结束后)同学们,你们认为重文轻武的治国理念对北宋社会有何影响?(引导学生回答)
4.(学生回答后)总结:重文轻武的治国理念使得北宋时期文化繁荣,但同时也导致军事力量相对薄弱,对外战争频繁失利。
五、课堂讨论
1.接下来,我们进入第四部分“政治改革”。
2.请同学们回顾教材,了解王安石变法的背景、目的、内容及其历史评价。
3.(学生分享后)组织课堂讨论:王安石变法对北宋社会有何影响?你们如何评价这场改革?
4.(讨论结束后)总结:王安石变法在一定程度上解决了北宋的财政危机,但改革过程中遭遇了很大的阻力,最终未能实现预期目标。
六、课堂小结
1.通过本节课的学习,我们了解了北宋的政治特点和重要改革。
2.请同学们回顾本节课的内容,用自己的话总结一下北宋政治的主要特点。
3.(学生回答后)总结:北宋政治的主要特点是加强中央集权、重文轻武、政治改革尝试。
七、课后作业
1.请同学们结合本节课的内容,完成以下作业:
(1)绘制一张北宋政治制度示意图,标注出主要的政治改革措施。
(2)写一篇短文,介绍王安石变法的主要
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