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江苏省如皋市薛窑中学高中信息技术4.2.3表格数据加工的多元性说课稿教科版必修1

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术4.2.3表格数据加工的多元性

2.教学年级和班级：江苏省如皋市薛窑中学高中一年级（2）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

培养学生信息加工与处理能力，提升利用信息技术解决问题的实践素养。通过本节课的学习，使学生能够理解和掌握表格数据加工的多元性，能够在实际情境中灵活运用信息技术手段对表格数据进行有效整理和分析，进而提高数据信息的准确性和利用率，增强信息素养和数字思维能力。

重点难点及解决办法

重点：理解和掌握表格数据加工的多元性，包括数据的排序、筛选、分类汇总等操作。

难点：灵活运用表格数据处理技巧解决实际问题，以及不同情境下数据处理方法的选择。

解决办法与突破策略：

1.通过案例教学，展示表格数据加工的实际应用场景，让学生在具体情境中感受数据处理的重要性。

2.采用分步骤的教学方法，先讲解基本概念和操作，然后通过示例演示，让学生跟随操作，逐步掌握各项技能。

3.设计课堂练习，让学生在练习中巩固所学知识，并在练习中引入不同难度的题目，帮助学生逐步突破难点。

4.鼓励学生相互讨论和合作，通过小组合作探究不同数据处理方法的优势和局限，培养解决问题的能力。

5.课后布置实际操作任务，让学生在课后自主实践，加强技能的熟练度和应用能力。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、多媒体教学设备、投影仪

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：教学PPT、案例数据文件

4.教学手段：案例演示、课堂练习、小组讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括表格数据加工的基础知识PPT和案例数据文件，要求学生预习并了解表格数据加工的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“表格数据加工有哪些常用方法？”和“如何对表格数据进行排序和筛选？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台作业提交功能，检查学生预习笔记和问题回答，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读PPT和案例文件，理解表格数据加工的基本操作。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试给出答案，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个实际生活中的表格数据加工案例，如销售数据分析，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解表格数据的排序、筛选、分类汇总等操作，并通过实际操作演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的发现和疑问，讨论表格数据加工的多元性。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解和掌握。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的操作步骤，理解表格数据处理的方法。

-参与课堂活动：学生在小组内积极讨论，分享自己的理解和疑问，学习他人的经验。

-提问与讨论：学生针对不理解的部分提出问题，并参与到小组讨论中。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生掌握表格数据加工的技能。

-实践活动法：通过实际操作练习，巩固所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一份基于课堂内容的表格数据加工实践作业，要求学生运用所学知识进行数据处理。

-提供拓展资源：提供一些在线教程和案例，帮助学生进一步了解表格数据加工的应用。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，独立完成作业，实践表格数据加工的技能。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行自我学习和探索。

-反思总结：学生回顾学习过程，总结经验，找出自己的不足，并提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间进行自我学习和探索。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提升自我认知。

本节课的重点是表格数据加工的基本技能，难点在于如何将这些技能应用于实际问题的解决。通过上述教学实施过程，旨在帮助学生掌握重点知识，突破难点问题。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握表格数据加工的基本概念和方法：通过本节课的学习，学生能够理解表格数据加工的基本概念，如数据排序、