江苏省徐州市八年级政治下册 第六单元 复兴中华 第18课 民族情 民族魂 第2框 五十六个民族是一家说课稿 苏教版.docxVIP

江苏省徐州市八年级政治下册第六单元复兴中华第18课民族情民族魂第2框五十六个民族是一家说课稿苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、设计思路

本节课以“五十六个民族是一家”为主题，围绕培养学生的民族情感和民族认同感展开。首先，通过图片、视频等形式引导学生了解我国各民族的分布特点、风俗习惯和独特文化，增强学生的民族团结意识。其次，结合教材内容，让学生深入了解我国民族政策及其实践成果，感受民族大家庭的温暖。最后，通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的民族责任感和使命感，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

二、核心素养目标

1.培养学生的民族认同感，使其能够深刻理解中华民族多元一体的基本国情。

2.提升学生的政治认同素养，通过学习民族政策，增强维护国家统一和民族团结的自觉性。

3.增强学生的法治意识，使其认识到民族区域自治制度的重要性，并能在实际生活中遵守相关法律法规。

4.培养学生的理性思维和批判性思维，能够客观分析民族关系问题，提出建设性的意见和建议。

三、学情分析

本节课面向的是江苏省徐州市八年级的学生。在知识层面，学生已具备一定的历史、地理知识基础，对我国的民族分布有初步了解，但对中国各民族的具体文化特点及民族政策认识尚浅。在能力方面，学生具备一定的信息收集和处理能力，但分析问题和批判性思维尚需培养。

在素质方面，学生正处于形成价值观的关键时期，对国家、民族的认识逐步深化，但个别学生可能存在民族意识淡薄的情况。行为习惯上，学生普遍活泼好动，喜欢互动和参与式学习，但部分学生可能对理论性较强的内容缺乏耐心。

这些学情特点对于本节课的学习有以下影响：学生对于生动形象的教学内容更感兴趣，需要通过案例分析、小组讨论等方式激发其学习兴趣；同时，应注重培养学生的理性思维和批判性思维，使其能够深入理解民族团结的重要性，并在实际生活中践行。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、视频剪辑软件

-课程平台：校园网络平台

-信息化资源：民族风情图片库、民族音乐素材

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们知道我国有多少个民族吗？这些民族之间有什么联系？”

-展示我国各民族的风情图片和视频片段，让学生初步感受各民族文化的多样性和魅力。

-简短介绍我国民族分布的基本情况，以及民族团结的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民族团结基础知识讲解（10分钟）

-讲解民族团结的定义，包括其主要内涵和意义。

-介绍我国民族政策的基本原则，如民族平等、民族团结、民族区域自治等。

-通过实例，让学生理解民族团结在实际生活中的具体体现。

3.民族团结案例分析（20分钟）

-选择几个典型的民族团结案例进行分析，如援藏、援疆工程，各民族共同致富等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民族团结的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在实际生活中践行民族团结。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与民族团结相关的主题进行深入讨论，如民族团结在学校、社区、家庭中的体现等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括民族团结的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调民族团结在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民族团结。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于民族团结的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后延伸（5分钟）

-鼓励学生在课后收集更多关于民族团结的资料，与同学分享自己的发现和感悟。

-组织一次民族团结主题的班会或活动，让学生在实践中体验民族团结的力量。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华民族大家庭》系列书籍，深入了解各民族的历史文化。

-《中国民族政策史纲》，学习我国民族政策的发展历程。

-《民族团结教育手册》，掌握民族团结的基本知识和实践方法。

。

-《中国的民族识别与民族关系》，探讨中国的民族识别过程及对民族关系的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看《国家宝藏》等电视节目，了解各民族的文物和文化遗产。

-访问民族地区，