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音乐课给我的反思

音乐观赏课，我就在疲于奔跑间抱着“老脚本”匆忙上阵。

上课一开头，我先播放了一段录像，请同学观看由卡拉扬指挥的西洋管弦乐曲《新世界》片段。

提问：“这些乐器中你能说出几件名称？”

由同学的回答导入到今日的新课——西洋管弦乐队。我先简洁介绍了管弦乐队的编制，然后再简介弦乐器及其中各个成员的特点，介绍小提琴独奏《思乡曲》的曲、作品的创作背景，最终打开音响，请同学观赏这首小提琴独奏《思乡曲》。

这时，只感觉到整个教室的气氛是闷闷地、沉沉地，同学像是提不起一点兴致去听、去感受。到《思乡曲》放完，有些同学已经开头坐立担忧了，交头接耳有之，打瞌睡的亦有之……我最终按捺不住内心的怒火，罚他们坐了小半节课，并对他们进行了一番“思想教育”。下课铃声响后再连续后面的观赏，算是对他们上课看法不端正的惩处。

……

课后，我进行了仔细的反思：无疑这是一节极失败的音乐观赏课。而责任并不在同学，在我自己：首先，那天在已经上了四节课疲乏不堪的状况下，自己思想上有了偷懒、松懈的想法，从情感上来讲，明显对同学也造成了一种负面影响，老师的一言一行无法感染同学，又怎能上好音乐课？其次，在教学方法上问题也很大。一开头，就把枯燥的音乐学问灌输、说教式地强加给同学，同学当然不能接受。这种传统的音乐观赏教学模式，照旧把老师作为课堂教学的主体，导致同学参加性极差，特别被动。再说他们当天也是在上了六节课的疲乏不堪