湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school Section A（1a-1c）说课稿 （新版）人教新目标版.docxVIP

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionA（1a-1c）说课稿（新版）人教新目标版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionA（1a-1c）。本节课主要通过听力练习和对话练习，让学生掌握询问和描述时间、日常活动的基本句型和词汇，如Whattimedoyou...?以及相应的回答。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几点：教材中的词汇和句型与学生在日常生活中接触的时间表达和活动描述有紧密关联。学生在小学阶段已经学习过基础的时间表达，本节课在此基础上进行拓展和深化。此外，本节课的听力材料和对话练习，有助于学生巩固已学过的时态和日常活动词汇，提高学生的语言运用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。学生将能够运用所学词汇和句型询问和描述个人和他人日常活动的时间，增强语言实际运用能力。通过听力练习，学生将提高获取和处理信息的能力，同时培养跨文化交流的意识。在对话练习中，学生将学会表达个人观点，发展批判性和创造性思维，以及合作沟通的能力。这些活动旨在提升学生的综合语言运用能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经学习过基础的英语时间表达，如小时和分钟的表述，以及简单的日常活动英语词汇。此外，他们已经能够使用一些基本句型进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣，尤其是通过歌曲、游戏等互动方式学习。他们在认知能力上能够理解和模仿新的语言知识，但注意力集中时间有限。学生个体之间的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Unit2的学习中，学生可能会对询问时间的句型结构感到不熟悉，尤其是在使用疑问词Whattime时。此外，对于描述日常活动的动词短语和时间的准确表达，学生可能会感到混淆。另外，听力练习中的语速和口语表达也可能成为学生理解和模仿的障碍。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动相结合的教学方法，以适应教学目标和学习者的特点。首先，通过讲授介绍本节课的核心词汇和句型结构。接着，设计角色扮演活动，让学生在模拟的日常生活场景中运用所学知识，提高实际交流能力。此外，将引入听力游戏，增加学习的趣味性，并通过小组讨论促进学生之间的互动和合作。在教学媒体使用上，将利用多媒体播放听力材料，同时使用PPT展示重点词汇和句型，以便学生更好地理解和记忆。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对询问和描述时间及日常活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们通常什么时间去上学？怎么向别人询问他们的作息时间呢？”

展示一些关于不同时间进行不同活动的图片，让学生初步感受时间管理的重要性。

简短介绍本节课将要学习的时间表达和日常活动描述，为接下来的学习打下基础。

2.时间表达和日常活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解询问和描述时间、日常活动的基本句型和词汇。

过程：

讲解询问时间的句型Whattimedoyou...?以及相应的回答。

详细介绍描述日常活动的动词短语和时间的准确表达，使用PPT展示相关词汇和句型。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何在实际情境中询问和描述时间及日常活动。

过程：

选择几个典型的日常活动场景，如上学、吃午饭、做作业等，进行分析。

详细介绍每个场景中如何使用目标句型和词汇，让学生全面了解其多样性或复杂性。

引导学生思考这些场景在实际生活中的应用，以及如何用英语描述自己的日常活动。

小组讨论：让学生分组讨论如何用英语询问和描述其他同学的日常活动，并提出创新性的交流方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个日常活动主题，如上学、运动、休闲等，进行深入讨论。

小组内讨论该主题的时间表达和日常活动描述，以及如何用英语进行有效交流。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对询问和描述时间及日常活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的时间表达和日常活动描述。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）