湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 8 Is there a post office near here Section A（1a-1c）说课稿 （新版）人教新目标版.docxVIP

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit8IsthereapostofficenearhereSectionA（1a-1c）说课稿（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit8IsthereapostofficenearhereSectionA（1a-1c）。本节课将学习如何使用“Isthere…nearhere?”这一句型来询问某个地方是否在附近，以及如何用“Yes,thereis./No,thereisnt.”进行回答。此外，还将学习描述地点的词汇，如“postoffice,library,hospital,school”等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了一些表示地点的词汇和简单的问路、指路用语。本节课将在原有基础上进一步拓展，帮助学生更好地理解和运用这些词汇和句型，为他们在实际生活中进行地点询问和描述提供帮助。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用“Isthere…nearhere?”句型进行实际场景中的地点询问，并能够准确使用表示地点的词汇回答问题。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同地点的英文名称和功能，增强对周围环境的认识和理解。

3.学习策略：培养学生通过观察、模仿和实践来学习英语的习惯，鼓励他们在真实语境中运用所学知识。

4.思维品质：激发学生的思维活跃度，培养他们通过英语解决问题、进行信息交流的能力，提高思维的逻辑性和创造性。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握并熟练运用“Isthere…nearhere?”句型进行地点询问。例如，学生需要能够正确询问“Isthereahospitalnearhere?”并理解回答“Yes,thereis./No,thereisnt.”

-学习并运用表示地点的词汇，如“postoffice,library,hospital,school”等。学生需要能够识别这些词汇，并在句子中正确使用。

-通过听力练习1a和1b，学生能够听懂并理解询问地点的对话，能够捕捉关键信息，如地点名称和位置描述。

-通过角色扮演1c，学生能够将所学句型和词汇运用到实际情景中，进行有效的交流和互动。

2.教学难点

-“Isthere…nearhere?”句型的语法结构。学生可能会混淆thereis/thereare的使用，特别是在询问不可数名词时。例如，学生可能会错误地说“Isthereanyhospitalsnearhere?”而不是“Isthereahospitalnearhere?”。

-地点词汇的发音和拼写。一些学生可能会在“library,hospital”等长单词的发音和拼写上遇到困难，需要通过反复练习来掌握。

-在听力练习中，学生可能会因为语速、发音或背景噪音的影响，难以准确理解对话内容。教师可以通过放慢语速、重复播放和提供关键词汇提示来帮助学生克服这一难点。

-在角色扮演活动中，学生可能会感到在实际对话中使用英语有难度，尤其是在创造性地运用所学句型和词汇时。教师可以通过提供情景提示和示范对话来引导学生更好地参与互动。

教学资源

-教科书（人教新目标版七年级英语下册）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-听力材料（1a和1b部分的录音）

-黑板和粉笔

-地点词汇卡片

-角色扮演情景图卡

-互动式白板或智能平板

-教学PPT

-学生练习册

-评价工具（问答评价表）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张包含多个地点的地图，引导学生用中文讨论这些地点的位置。

-教师提出问题：“HowdoyouasksomeoneifaplaceisnearhereinEnglish?”

-学生思考并尝试用英语表达，教师根据学生的回答引入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过展示1a部分的图片和录音，引导学生听并找出对话中的地点。

-教师解释“Isthere…nearhere?”句型的结构和用法，并通过例句演示。

-学生跟读并模仿句型，教师纠正发音和语调。

-教师通过1b部分的录音，让学生练习听力理解，并回答问题。

-教师展示1c部分的情景图卡，解释角色扮演的情景，并示范如何进行对话。

-学生分组进行角色扮演，教师巡回指导并提供反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些地点词汇卡片，学生随机抽取卡片并用“Isthere…nearhere?”句型进行提问。