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爱惜粮食（说课稿）皖教版三年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《皖教版三年级上册综合实践活动》中的“爱惜粮食”。我们将通过讲解粮食的生产过程、粮食的种类与营养价值，以及如何节约粮食等内容，培养学生的节约意识和爱惜粮食的良好习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在一年级时学过的《节约用水》和二年级时学过的《关爱环境》相联系，让学生从关爱环境、节约资源的层面，认识到爱惜粮食的重要性。此外，本节课还将涉及三年级上册《品德与社会》中关于家庭饮食与健康的内容，使学生在了解粮食的营养价值的同时，更加注重饮食健康。

核心素养目标

1.培养学生的生活实践能力，通过参与爱惜粮食的综合实践活动，让学生学会在实际生活中节约粮食，形成良好的生活习惯。

2.增强学生的社会责任感，使学生认识到爱惜粮食对于个人健康和社会可持续发展的重要性。

3.提升学生的信息搜集与处理能力，引导学生通过查阅资料、调查访问等方式，了解粮食浪费的现状及节约粮食的方法。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解粮食的珍贵和爱惜粮食的重要性。

2.培养学生节约粮食的行动力。

难点：

1.让学生深刻认识到粮食浪费的严重性及其后果。

2.激发学生主动参与节约粮食的实际行动。

解决办法：

1.通过多媒体展示粮食生产的过程，让学生直观感受农民的辛勤劳动，从而理解粮食的珍贵。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演，让学生分享个人及家庭节约粮食的经历，增强他们的实践经验。

3.利用案例分析法，介绍粮食浪费对环境和资源的负面影响，引导学生深入思考。

4.开展“节约粮食，从我做起”的主题活动，鼓励学生从自己做起，制定并实施节约粮食的计划，以行动促进行为习惯的养成。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解粮食生产过程、粮食种类和营养价值，以及粮食浪费的后果，系统传授相关知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享节约粮食的方法和经验，促进学生思考和交流。

3.实践法：引导学生参与爱惜粮食的实际活动，如制作节约粮食的宣传标语，培养学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示图片和视频，生动呈现粮食生产和浪费的情景，增强感官体验。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行知识问答和游戏，提高学生的参与度和兴趣。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线视频和文章，拓展学习内容和视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《皖教版三年级上册综合实践活动》中“爱惜粮食”的相关内容，要求学生预习并了解粮食的重要性。

设计预习问题：设计问题如“粮食是如何生产的？”“我们为什么要节约粮食？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的初步理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享。

作用与目的：

帮助学生提前了解课题，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示浪费粮食的图片或视频，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解粮食的种类、营养价值以及浪费粮食的后果。

组织课堂活动：分组讨论“如何在生活中节约粮食”，学生分享自己的方法。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，帮助学生理解知识点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出节约粮食的建议。

提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论，共同寻找答案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解知识点。

实践活动法：通过讨论活动，让学生实践节约粮食的方法。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解知识点，掌握节约粮食的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于设计节约粮食宣传标语的作业。

提供拓展资源：提供相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习内容。

拓展学习：利用提供的资源进行深入学习。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，拓宽知识视野。

教学资源拓展

拓展资源：

1.粮食的种类与营养价值：介绍常见的粮食作