高效课堂的有效策略.pptxVIP

化解教育千千结;

一、观念决定行动

——当前课堂教学的误区及诊断

二、思路决定出路

——打造高效课堂的有效策略

;;（一）课堂教学的误区;让教育焕发活力;2009年9月4日，在北京市第三十五中学，温家宝在旁听初二（五）班的课。

;（一）课堂教学的误区;（二）问题产生的根源分析;（二）问题产生的根源分析;（二）问题产生的根源分析;（二）问题产生的根源分析

;教师要做好“六个研究”：

一要研究课程标准

二要研究考试大纲

三要研究高考试题

四要研究复习计划

五要研究课堂教学

六要研究学生学习;4、师生角色不当

教师们并不真的了解自己

——教师是什么？

——教师与学生的关系？

教师不了解学生

——我的学生是什么状态？

学生角色处理不当

——责任不明确

——没有充分知情

——没有激活强烈愿望;好大一场“雪”;（三）课堂教学改革之道;二、高效的课堂教学策略;（一）学生最喜欢的课堂教学方式;学习金字塔效应;■美国ERCK中学的校训

◆让我看，我会忘记；

◆让我听，我记不住；

◆让我参与，我会明白。;（二）高效课堂实践案例:最牛的毕业典礼;

案例2:《灰姑娘的故事》——美国一所普通小学的一堂阅读课

;案例2：《灰姑娘的故事》——美国一所普通小学的一堂阅读课;案例2：《灰姑娘的故事》——美国一所普通小学的一堂阅读课;案例2：《灰姑娘的故事》——美国一所普通小学的一堂阅读课;案例2:《灰姑娘的故事》——美国一所普通小学的一堂阅读课;（三）高效课堂的理性认识;（三）高效课堂的理性认识;（三）高效课堂的理性认识;（三）高效课堂的理性认识;（三）高效课堂的理性认识;6、高效课堂的基本认识

◆核心理念：以生为本，先学后导，全面发展。

◆衡量标准：学生成长和教师发展。

◆具体内涵：在教师指导下创建学习共同体，使学生学会自主、合作、探究学习，单位时间内提高学习绩效，全面实现课程目标，有效促进学生全???发展和教师专业成长的学习过程。

◆基本模式：先学后导，问题评价。

;教师讲授知识;（三）高效课堂的理性认识;（四）高效课堂的抓手：导学案;（四）高效课堂的抓手：导学案;（四）高效课堂的抓手：导学案;第一学习时间【自主预习】不看不讲;第二学习时间【新知学习】不议不讲

合作探究：自主预习中的疑难点

小组活动：异质搭配，同质结对

教师作用：引导、点拨、辅导

;第四学习时间【课程评价】日清三思;（四）高效课堂的抓手：导学案;（四）高效课堂的抓手：导学案;（四）高效课堂的抓手：导学案;（五）高效课堂的经验分享;（五）高效课堂的经验分享;（五）高效课堂的经验分享

3、“昌乐二中特色课堂模式”;;（五）高效课堂的经验分享;（五）高效课堂的经验分享;7、学案导学运用的教训

（1）有名无实流于形式

（2）有案无用走走过场

（3）虎头蛇尾雷大雨小

（4）疲于应付顾此失彼;（五）高效课堂的经验分享;社会反响;;（五）高效课堂经验的分享

;（五）高效课堂经验的分享

;（五）高效课堂经验的分享

;灯火阑珊处----结束语;“古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’此第一境界也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境界也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。’此第三境界也。”

——（海宁）王国维《人间词话》;合作共赢;9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。11月-2111月-21Saturday,November6,2021

10、人的志向通常和他们的能力成正比例。03:16:4103:16:4103:1611/6/20213:16:41AM

11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。11月-2103:16:4103:16Nov-2106-Nov-21

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。03:16:4103:16:4103:16Saturday,November6,2021

13、志不立，天下无可成之事。11月-2111月-2103:16:4103:16:41November6,2021

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