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项目七:直面生活的挑战
——挫折与压力管理
【学习目标】
1、了解什么是压力,人们日常感受到的压力源有哪些;
2、了解压力产生时我们身心的反应与应对方式;
3、正确知道压力管理的方式,找到适合自己的压力管理策略;
4、理解挫折的概念界定,学习应对挫折的合理反应方式;
5、了解如何通过对压力的管理和挫折的重新认知,提升幸福生活的能力。
【案例导入】
案例1:小英的经历
小英从上小学那天起,父母老师就经常告诫她,上学的目的就是取得好成绩,这样才能考上好大学,才能找到一份好工作。从此,学校的作业、课外的补习,成了小英生活中的主题。考试分数、班级排名是得到父母奖励的依据。小英很听话,也很努力,学习成绩一直不错,班级里的排名总是数一数二的。小英是父母和老师心目中的好孩子、好学生,是其他父母教育他们孩子的榜样。大家都理所当然地认为小英一定能考上重点大学,一定会很有前途。但这使得小英背负很大的压力。她害怕自己哪天会考不好,班级名次下降,辜负父母和老师的期望。她不允许自己有一点松懈,平时所有的空余时间都用来复习功课,很少参加其他娱乐活动。她也不允许自己做错一点功课,因此每次考试都很紧张,对分数和排名尤其看重。
升入高中时,她已经深信,牺牲现在是为了换取未来的幸福,没有苦中苦,就没有甜上甜。随着高考临近,压力越来越大,但她安慰自己说“考上大学后一切都会变好的”。收到大学录取通知书的时候,她着实激动兴奋了好几天,以为自己的一切努力都得到了认可,终于可以轻松地生活了。但是事与愿违,没过几天,那种熟悉的压力焦虑感又卷土重来。她担心不能在和大学同学的竞争中取胜,将来就找不到理想的工作。大学四年,小英认识到除了学习成绩好以外,其他能力提高也很重要。她开始奔波于社团、义工及各种各样的选修课。
毕业后,小英被一家著名公司录用,她又一次兴奋地告诉自己可以享受生活了,可是她很快发现,这份高薪工作充满了压力,她必须努力工作,今后的职位才更加稳固,才会更快地晋升……
小英的紧张在不断地加剧,这在她自身及其家人和同事的关系上表现得越来越明显。她的手常常不停地颤抖,胃部绞痛,双肩紧缩并且后背疼痛,这样的病痛每天都在折磨她。她觉得自己容易发火和焦虑,并且每次很长时间都不能从这种沮丧的情绪中摆脱出来。当她在工作中遇到不顺的时候,她对同事发火,也把家人当做她坏脾气和烦躁情绪发泄的对象。
小英知道,工作的压力是不可避免的。过去,她的紧张甚至是一种动力,对她的学习和工作时有益的。然而,现在的她失去了对持续压力的掌控,她的身体已经表现出崩溃的迹象,她的工作效率也在下降,与同事的关系变得紧张,家庭成员也在逐渐远离她。小英明白,必须做出一些改变才行。
经过了一系列的压力管理咨询,小英决定采取积极的措施。她开始执行了跑步和深度放松计划。这项计划不仅帮助她缓解了身体上的紧张,还给她带来了力量和创造力,并让她能在面对困难时保持身心冷静。她也努力去学会与同事和家人沟通。最后,她认识到,每个人都有自己适应能力的极限,如果身体、社会和心理压力的某一时刻超过了你的压力上限,疲倦最终会导致人崩溃。“尝试更加努力”并不总会有利于不良压力的解决;相反,给一点时间休息和恢复可能更加有效。最重要的是,当面对充满压力的情境时,能够保持一颗平常心。
案例讨论:
1、说说你的生活中那些让你感到有压力的方面?
2、想一想,你在遇到压力的时候你的身心会有什么样的体验和反应?
3、分享一下你面对压力时自己的应对方法。
案例分析:
小英的经历对很多人来说并不陌生。随着社会的进步、科技的发展、生活节奏的加快,“压力”受到人们越来越多的关注。压力常常和人们的身心体验联系在一起,尽管拥有自人类历史发展以来最好的医疗条件、最充足的食物选择,人们还是会被许多慢性疾病所折磨。在2002年,专家估计大约有75%-85%的健康问题要么有压力的因素,要么是因为压力而加重。就像例子中的小英一样,身体通过疼痛、紧张的方式来提醒我们:不断增加的压力已经超过所能负担的极限了。
我们的压力来自于哪里?不同的个体会因为生活经历、教育情况、成长背景等的不同而对同样的生活事件有不同的压力反应。小英因为父母、师长从小的灌输、以及从小到大的学习经历,使得“学习好等于生活好,努力就能得到认可”的认知已经不知不觉内化为小英对自己的要求,然而,同样的事情放在一个从小被告知“学习是人生中重要但不是唯一的一部分,人生还有许多其他重要的事情要去完成”的人身上,他的压力感受值相对会小一些。生活中压力无处不在,正如著名生理学家汉斯·塞利(HansSelye)所说的:“我不能也不应该消灭我的压力,而仅可以教会自己去享受它。”压力感受和我们对压力事件的看法、态度、应对方式有关,如果我们可以找到适合自己的应对压力的方式,学习管理我们的压力,那么,我们就有可能在
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