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第10课《小小绳结用处大》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

教材分析

《小小绳结用处大》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用

本节课选自三年级下册综合实践活动教材，以“小小绳结用处大”为主题，旨在让学生了解绳结的基本知识，掌握几种实用的绳结打法，培养学生动手操作能力和生活实践能力。教学内容与学生的生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，提高学生的实践技能。通过本节课的学习，学生将能够独立完成简单的绳结打法，并在实际生活中运用所学知识。

核心素养目标

1.培养学生的动手实践能力，通过实际操作掌握绳结的打法。

2.增强学生的观察能力和空间想象力，提升解决实际问题的能力。

3.培养学生的合作意识，在小组活动中学会交流分享与协作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中可能已经接触过一些简单的绳结，如鞋带结、系鞋带等，对绳结的基本概念有初步的认识。在课堂上，学生已经学习过一些基础的手工制作技能，具备一定的动手操作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，易于被实践活动吸引。他们在动手操作方面有一定的能力，喜欢通过实践活动来学习和探索。学生的学习风格多样，有的学生善于观察模仿，有的学生喜欢独立探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在初次学习绳结时可能会遇到结法复杂、操作不熟练等问题，需要通过反复练习来克服。此外，对于空间想象力较弱的学生，理解绳结的结构和打法可能会有些困难，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：绳结教学模型、教学用绳子、多媒体教学设备。

-软件资源：绳结打法教学视频、教学PPT。

-课程平台：校园网络教学平台。

-信息化资源：在线绳结教学资源、数字教学资源库。

-教学手段：小组合作学习、实践操作指导、互动讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们在生活中见过哪些绳结？它们有什么用途？”

回顾旧知：引导学生回顾已学的手工制作技能，如系鞋带、打蝴蝶结等，为学习新绳结打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍本节课要学习的绳结类型，如平结、八字结等，并解释它们的用途和基本打法。

举例说明：通过展示绳结在实际生活中的应用案例，如背包的固定、帐篷的搭建等，帮助学生理解绳结的实用性。

互动探究：将学生分成小组，每组尝试打一个指定的绳结，并讨论在操作过程中遇到的问题和解决方法。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：每个学生独立完成至少两种绳结的打法，并尝试创造新的绳结变体。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，纠正错误，提供技巧和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

教师邀请学生分享他们在练习中的体会和学到的新知识，总结本节课的重点内容，并强调绳结在生活中的应用价值。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，向家人展示所学的绳结打法，并尝试用绳结解决家中的一些实际问题，如用绳结固定物品等。要求学生记录下实践过程和家人的反馈，第二天在课堂上分享。

学生学习效果

学生在完成《小小绳结用处大》这一课的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握：学生能够理解和掌握至少两种基础绳结的打法，如平结和八字结，并了解它们在实际生活中的应用场景。

2.技能提升：通过实际操作，学生的动手能力得到增强，能够熟练地使用绳子进行基本的绳结制作。

3.解决问题能力：学生在学习过程中，学会了如何通过绳结解决实际问题，如用绳结固定物品，提高了学生的实际问题解决能力。

4.空间想象力：学生在练习绳结的过程中，空间想象力得到锻炼，能够更好地理解和操作绳结的三维结构。

5.合作与交流：在小组合作探究活动中，学生学会了与同伴有效沟通和协作，提高了团队合作能力。

6.自主学习：学生在教师的指导下，逐渐养成了自主学习和探究的习惯，能够主动寻找学习资源，拓展绳结相关的知识。

7.应用实践：学生能够将所学的绳结知识应用到实际生活中，如在家中尝试用绳结进行物品的打包和固定，增强了学生的实践能力。

8.安全意识：学生在学习绳结的同时，也了解到了绳结在安全方面的作用，如登山、露营时的安全绳结，提高了学生的安全意识。

9.兴趣激发：通过动手实践和创造性的活动，学生对绳结制作产生了浓厚的兴趣，有助于激发学生进一步探索绳结文化和应用的欲望。

10.家长反馈：学生在家庭中的实践操作得到了家长的正向反馈，家长对学生在课堂上学到的实用技能表示赞赏，增强了家校联系。

教学反思