第15课 十月革命与苏联的社会主义实践 说课稿--2023-2024学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

第15课十月革命与苏联的社会主义实践说课稿--2023-2024学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要下

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为第15课《十月革命与苏联的社会主义实践》，包括俄国十月革命的背景、过程及其历史意义，以及苏联社会主义建设的道路、成就与问题。教材内容主要涉及以下章节：第15课第1节《俄国十月革命》和第2节《苏联的社会主义实践》。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对十月革命背景的分析，引导学生回顾已学的俄国历史背景知识，如俄国封建制度的腐朽、资本主义的发展等；同时，十月革命的胜利与苏联社会主义建设的成果，为后续学习世界历史的发展奠定了基础。此外，本节课内容与我国社会主义建设历程有相似之处，有助于学生更好地理解我国社会主义道路的发展历程。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维素养、时空观念素养和家国情怀素养。通过分析俄国十月革命的背景、过程及其影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，发展学生的历史思维素养。在探讨苏联社会主义实践的过程中，强化时空观念，使学生能够将历史事件置于特定的时间和空间中进行综合考量。同时，引导学生从十月革命和苏联社会主义实践中汲取经验教训，增强对社会主义道路的认识，培养学生的家国情怀素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于理解十月革命的背景、过程及其历史意义，以及苏联社会主义建设的道路、成就与问题。具体包括：

-十月革命的导火索：1917年俄国革命的背景，包括沙皇制度的腐朽、经济危机、社会矛盾激化等。

-十月革命的过程：列宁的领导作用、布尔什维克的策略、革命的发展阶段。

-十月革命的历史意义：对俄国以及世界历史进程的影响，如推动世界革命浪潮、改变国际政治格局等。

-苏联社会主义实践：五年计划、集体化运动、工业化成就及其问题。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下内容，需要教师采取适当的教学方法进行讲解和引导：

-理解十月革命的复杂性：学生可能难以理解革命过程中的多种因素交织，如政治斗争、经济危机、社会矛盾等，教师应通过案例分析，帮助学生理清革命发展的脉络。

-掌握苏联社会主义建设的成就与问题：例如，五年计划期间苏联的工业化速度和集体化运动中的农民反抗，学生可能难以理解这些政策背后的经济和社会影响，教师可通过历史数据对比和实际案例，帮助学生深入理解。

-分析苏联模式的局限性：学生可能难以认识到苏联模式在初期取得成就的同时，也为其后续发展埋下了隐患，教师应引导学生从历史的角度分析苏联模式的长远影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，以学生为中心，促进学生的主动学习和思考。首先，通过讲授法介绍十月革命和苏联社会主义实践的基本史实，确保学生掌握核心知识。其次，设计小组讨论活动，让学生探讨十月革命的历史意义及其对后世的影响，以及苏联社会主义建设的成就与问题，以此培养学生的批判性思维和合作能力。此外，将运用案例研究法，通过分析具体历史事件，如《面包战争》等，帮助学生深入理解革命背后的社会矛盾。在教学活动中，将使用多媒体资源，如历史影像资料，以增强教学的直观性和生动性，提高学生的学习兴趣。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，上一节课我们学习了俄国1861年改革，那么改革后的俄国发生了哪些变化？它是否解决了所有问题？

2.好的，请同学们带着这个问题，我们一起进入今天的学习——第15课《十月革命与苏联的社会主义实践》。

二、自主学习

1.请同学们翻到课本第45页，阅读第1节《俄国十月革命》的内容，了解十月革命的背景、过程和结果。

2.在阅读过程中，请思考以下问题：

-俄国十月革命发生的背景是什么？

-十月革命的过程是怎样的？

-十月革命的胜利对俄国及世界产生了哪些影响？

三、课堂讲解与讨论

1.现在我们来讨论一下同学们阅读后的收获。请问有哪位同学愿意分享一下自己对于十月革命背景的理解？

2.很好，这位同学提到了沙皇制度的腐朽、经济危机和社会矛盾激化。确实，这些都是十月革命发生的重要背景。接下来，我们来看一下十月革命的过程。

（1）讲解十月革命的过程

-1917年2月，俄国爆发二月革命，沙皇尼古拉二世被迫退位。

-临时政府成立，但未能解决俄国面临的问题，社会矛盾进一步激化。

-10月25日（俄历10月12日），布尔什维克党在列宁的领导下发动起义，占领了冬宫，临时政府被推翻。

3.十月革命的胜利对俄国及世界产生了哪些影响呢？我们来讨论一下。

-请同学们分组，每组从以下角度中选择一个进行讨论：政治、经济、社会