第17课云量和雨量（说课稿）-2023-2024三年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）.docxVIP

第17课云量和雨量（说课稿）-2023-2024三年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第17课云量和雨量（说课稿）-2023-2024三年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）

设计意图

本节课《第17课云量和雨量》的设计意图在于，通过引导学生观察和记录云量和雨量的变化，培养学生对自然环境的观察力和数据分析能力。结合三年级学生的认知水平，本课将围绕云量的识别、雨量的测量和记录，以及天气变化对生活的影响等方面进行教学。旨在让学生在实际操作中掌握科学探究的方法，增强对科学的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.科学观念：培养学生对天气现象变化规律的理解，形成对云量和雨量的科学认识。

2.科学思维：训练学生通过观察、记录、分析天气数据，发展科学探究和逻辑思维能力。

3.科学探究：鼓励学生参与实践活动，独立或合作完成云量和雨量的测量与记录，培养实践操作能力。

4.科学态度：激发学生对自然现象的好奇心，培养严谨、客观、持续的科学态度。

重点难点及解决办法

重点：学会观察和记录云量和雨量，理解云量与雨量之间的关系。

难点：准确测量雨量，分析天气变化对云量和雨量的影响。

解决办法：

1.利用实物模型和多媒体资源，直观展示云量的识别和雨量的测量方法，帮助学生建立基本概念。

2.设计简单的实验，如使用雨量筒测量模拟降雨，让学生亲身体验雨量的测量过程，加深理解。

3.通过小组讨论和教师引导，让学生分享观察到的云量和雨量变化，共同分析天气变化对两者的影响。

4.定期布置观察作业，鼓励学生在日常生活中记录云量和雨量，提高观察力和数据分析能力。

5.对于理解困难的学生，提供个性化的辅导，通过一对一指导，帮助他们突破学习难点。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍云量和雨量的基本概念，利用讨论法引导学生探讨天气变化对云量和雨量的影响，通过实验法让学生亲自动手测量雨量，增强实践体验。

2.教学手段：利用多媒体课件展示云量和雨量的变化规律，使用互动式教学软件进行课堂练习，通过实物模型帮助学生直观理解云量的识别方法。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同天气现象的视频，让学生观察并说出视频中出现的云量和雨量情况。

2.提出问题：同学们，你们知道云量和雨量对我们的生活有什么影响吗？我们如何测量和记录它们呢？

3.学生思考并回答，教师总结并引入本课主题。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解云量的概念：通过实物模型展示云量的识别方法，让学生了解不同云量对应的天气状况。

（用时5分钟）

2.讲解雨量的概念：利用多媒体课件展示雨量的测量方法，介绍雨量筒的使用和读数技巧。

（用时5分钟）

3.分析云量与雨量的关系：通过互动讨论，引导学生思考云量与雨量之间的联系，教师总结并解释相关原理。

（用时5分钟）

4.情境互动：模拟一场降雨，让学生分组测量雨量，观察云量变化，并记录数据。

（用时5分钟）

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生独立完成练习题，巩固对云量和雨量的认识。

（用时3分钟）

2.分组讨论：学生展示练习结果，互相交流解题思路，教师点评并指导。

（用时7分钟）

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.教师提问：云量和雨量对我们生活有哪些具体影响？

2.学生回答，教师总结并拓展相关知识。

3.学生提问，教师解答，促进师生互动。

五、创新环节（用时5分钟）

1.创意实践：学生设计一个简单的天气观察日记，记录一周内的云量和雨量变化。

2.分享展示：学生展示自己的观察日记，互相评价并给予建议。

六、总结与反思（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结云量和雨量的测量与记录方法。

2.学生分享学习收获，教师点评并鼓励。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-天气预报的制作过程：介绍天气预报是如何通过分析云量、雨量等数据来预测未来天气的。

-云量和雨量的科学原理：详细解释云量与降雨的关系，以及不同类型的云朵对天气的影响。

-世界各地的气候特点：介绍不同地区云量和雨量的分布情况，以及这些特点对当地生活的影响。

-天气观测工具的发展：介绍从古至今天气观测工具的演变，如雨量筒、气象卫星等。

-天气灾害与预防：讲解如何通过云量和雨量的观察来预防自然灾害，如洪水、干旱等。

-环境保护与气候变化：探讨气候变化对云量和雨量的影响，以及如何通过减少碳排放来保护环境。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注天气预报，了解云量和雨量在天气预报中的作用，以及如何通过这些数据来安排日常生活。

-安排学生进行户外观察活动，记录一周内