苏教版小学数学五年级上册5.3《除数是整数的小数除法》说课(共23张PPT).pptx

《除数是整数的小数除法》说课义务教育苏教版五年级上册第五单元

目录01使用教材02教学对象03教学内容04教学目标05教学方法06教学过程

本课时是苏教版小学数学五年级上册第五单元的重要内容，是在学生学习了整数除法和小数的意义、性质等基础上进行教学的。它是小数除法的基础，为后续学习除数是小数的除法及解决实际问题奠定了关键基石，在知识体系中起着承上启下的桥梁作用。教材通过创设具体情境，引导学生理解除数是整数的小数除法的算理，并掌握计算方法。使用教材

学情分析五年级学生已具备一定的整数除法运算能力和数学思维基础，对小数也有了初步认识。但由于小数除法与整数除法相比，计算过程更为复杂，尤其是商的小数点定位问题，对于学生来说是个难点，需要教师引导学生借助已有知识经验和直观模型，逐步深入理解算理，掌握算法。

教学重点理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确计算。教学难点理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的算理。教学内容

知识目标学生理解除数是整数的小数除法的算理，掌握计算方法，能正确计算。通过自主探究、合作交流，培养学生的分析推理能力和迁移类推能力。激发学生对数学学习的兴趣，增强学生的数学应用意识。教学目标能力目标情感目标

教学方法1.情境教学法:让学生置身于生动情境中学习,激发学生的学习兴趣，调动学生积极性,引发数学思考,鼓励学生创造性思维。2.直观演示法:直观是手段,抽象才是目的。运用直观的手段帮助学生理解抽象的问题,达到化难为易的效果。3.信息技术辅助教学:信息技术与教学内容的有效整合，可以实现原有教学手段无法达到的教学效果。

1.动手实践法:解放学生的双手，让学生直接体验、经历知识形成的过程，并发现其中蕴涵的数学思想。2.合作交流法:培养学生的团队意识，发挥集体的智慧。3.自主探索法:自主学习让学习到的知识内化成自己的东西，这是我们应该追求的目标。4.知识迁移法:运用知识的迁移规律,学生能够利用旧知识学习新知识，提高学习效率,发现学习内容间的联系。学法：

教学过程闯关游戏巩固新知情景导入引入新课学习迁移拓展升华回顾总结探究新知

一、情景导入哇，妈妈买了好多水果呀！如果告诉你每种水果的数量和总价，你能算出它们的单价吗？

二、探究新知下表是妈妈购买水果的数量和总价。算出每种水果的单价并填入下表。（1）每千克苹果多少元？9.6÷3=______（）4

9.6元是96角。96339662032角=3.2元9.6÷3=______（）3.2元答：每千克苹果3.2元。方法一：把元转化成角进行计算

把9.6元分成9元和6角。9÷3=3（元）6÷3=2（角）3元+2角=3元2角3元2角=3.2元3.2元答：每千克苹果3.2元。9.6÷3=______（）方法二：分成元和角分别计算

9.6÷3=______（）9.63396620.商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐？与96÷3相比，9.6÷3的商发生了怎样的变化？…2个十分之一…6个十分之一3.2元答：每千克苹果3.2元。方法三：列竖式计算商缩小为原来的十分之一。小数点需对齐

（2）每千克香蕉多少元？12÷5=______（）1252102.0余下的2添0后，表示20个几分之一？你能继续往下算吗？4200…20个十分之一2.4元答：每千克香蕉2.4元。

5.7÷6=______（）5.76个位不够商1，怎么办？0.个位不够商1，要在商的整数部分写0，点上小数点。9543053000.95元答：每千克橘子0.95元。（3）每千克橘子多少元？

3.22.40.95你知道用什么方法验算以上几题吗？单价×数量=总价

除数是整数的小数除法，可以怎样计算？小数除以整数计算方法：计算小数除以整数可以按照整数除法来，商的小数点要和被除数的小数点对齐。计算时，如果个位不够商1就商0；如果有余数，就在余数后面添0继续除。

练习巩固4.26÷3 0.735÷74.3261312.4126260＝1.420.77350.173055350＝0.105

3.课堂总结4.布置作业通过这节课的学习活动，你有什么收获？设置梯度练习，分层作业

板书设计除数是整数的小数除法小数除以整数计算方法：1.可以先按整数除法来计算，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面，商的小数点要和被除数的小数点对齐；2.除到被除数末位仍有余数的，可以添0继续除；3.如果被除数的整数部分不够商1，要在商的个位上写0占位，