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小学生课堂纪律管理制度

《小学生课堂纪律管理制度》

一、目的与需求

为了维护良好的课堂教学秩序，确保小学生在课堂上能够专注学习，提高教学质量，培养学生良好的行为习惯和自律能力，特制定本课堂纪律管理制度。

二、制定依据

1.法律法规：依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规中关于学校教育教学管理的规定，确保制度的合法性和规范性。

2.行业标准：参考教育行业关于小学生课堂管理的一般标准和要求，结合本校实际情况，制定符合本校特色的课堂纪律管理规范。

3.最佳实践：借鉴其他学校在小学生课堂纪律管理方面的成功经验和有效做法，取其精华，融入本制度中。

4.内部资料：结合本校以往的课堂纪律管理规定、学生行为规范等内部资料，总结经验教训，对现有制度进行优化和完善。

三、具体内容

（一）课前准备

1.学生应在上课铃响前2分钟进入教室，做好课前准备，包括摆放好学习用品、整理桌面等。

2.班长或学习委员负责检查本班同学的出勤情况，并及时向任课教师报告。

（二）课堂纪律要求

1.遵守课堂秩序

学生应尊重教师，听从教师的指挥和安排，不得在课堂上顶撞教师或故意扰乱课堂秩序。

保持安静，不得大声喧哗、嬉笑打闹、交头接耳，以免影响他人学习。

不得在课堂上随意走动，如有特殊情况需要离开座位，应先举手征得教师同意。

2.专注学习

学生应认真听讲，积极思考，按时完成教师布置的课堂作业和任务。

做好课堂笔记，记录重点内容和疑难问题，以便课后复习和巩固。

鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，发表自己的见解和想法，但要注意遵守讨论规则，不得偏离主题或进行无关的讨论。

3.爱护公共财物

学生应爱护教室的桌椅、黑板、教具等公共财物，不得在课桌上乱涂乱画，不得随意损坏教学设备和器材。

保持教室整洁卫生，不得在教室里乱扔垃圾，课后应自觉将垃圾放入垃圾桶内。

（三）违纪行为处理

1.对于初次违反课堂纪律的学生，教师应给予口头警告，并及时提醒其改正错误行为。

2.对于多次违反课堂纪律的学生，教师可根据情节轻重采取以下措施：

责令其站在教室后面反省一段时间，时间不宜过长，以起到教育和警示作用。

与学生进行个别谈话，了解其违纪原因，进行批评教育，并要求其写出书面检讨。

将违纪情况告知班主任，由班主任协同家长对学生进行教育和引导，共同帮助学生改正错误。

3.对于严重违反课堂纪律，影响教学秩序和其他同学学习的学生，学校将根据相关规定给予纪律处分，如警告、严重警告、记过等，并通知家长到校配合教育。

（四）奖励机制

1.设立课堂纪律优秀奖，每周评选一次，对在课堂上表现优秀、遵守纪律的学生进行表彰和奖励，颁发奖状或小奖品，以激励学生积极遵守课堂纪律。

2.对于班级整体课堂纪律表现良好的班级，每月评选一次“文明班级”，给予班级一定的奖励，如流动红旗、班级活动经费等，增强班级凝聚力和集体荣誉感。

四、内部评审、法律审核和相关部门反馈

1.内部评审

成立由学校领导、教师代表、学生代表和家长代表组成的内部评审小组，对制度进行全面评审。

评审小组应从制度的合法性、合理性、可行性和可操作性等方面进行审议，提出修改意见和建议。

根据评审小组的意见和建议，对制度进行修改和完善，确保制度符合学校实际情况和学生发展需求。

2.法律审核

将制度提交学校法律顾问或法律专业人员进行法律审核，确保制度内容符合国家法律法规和政策要求。

对于法律审核中发现的问题，及时进行整改，确保制度的合法性和规范性。

3.相关部门反馈

将制度征求学校各相关部门的意见和建议，如教务处、德育处、班主任等，充分听取他们的意见和建议。

根据相关部门的反馈意见，对制度进行进一步修改和完善，确保制度能够得到有效实施。

五、实施计划

1.宣传培训阶段（第12周）

组织全校教师学习本制度，明确课堂纪律管理的要求和方法，确保教师能够准确理解和执行制度。

通过主题班会、校会等形式，向学生宣传本制度的内容和意义，让学生了解课堂纪律的重要性，自觉遵守课堂纪律。

发放宣传资料，如制度手册、宣传海报等，让学生和家长了解制度的具体内容和要求，争取家长的支持和配合。

2.实施阶段（第3周起）

各任课教师按照本制度的要求，加强课堂纪律管理，及时纠正学生的违纪行为，对表现优秀的学生进行表彰和奖励。

班主任协助任课教师做好班级课堂纪律管理工作，加强与家长的沟通与联系，共同关注学生的课堂表现，形成家校共育的合力。

学校定期对各班级的课堂纪律情况进行检查和评估，及时发现问题并进行整改，确保制度的有效实施。

3.总结反馈阶段（每学期末）

各班级对本学期的课堂纪律管理工作进行总结，分析存在的问题和不足，提出改进措施和建议。

学校对全校的课堂纪律管理工作进行总结和评估，对表现优秀的班级和教师进行表彰和奖励，对存在问题的班级和教师进行指导和帮助。

根据总结反馈的情