《学前儿童文学与绘本阅读》课程教学大纲.docx

《学前儿童文学与绘本阅读》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程代码：112133523114

课程名称：学前儿童文学与绘本阅读/LiteratureandPictureBookReadingforPreschoolChildren

课程类别：专业基础课程

学分：1.5

总学时：24

理论学时：16

实验/实践学时：0/8

适用专业：学前教育专业

适用对象：本科

先修课程：无

教学环境：语言绘本馆

开课学院：教育科学与音乐学院

二、课程简介

《学前儿童文学与绘本阅读》是学前教育专业的专业基础必修课程。通过本课程的学习，学生系统掌握儿童文学的各种体裁特点及创作要求；不仅提升学生的儿童文学素养和阅读技能；而且有助于培养他们分析、鉴赏绘本的能力；深入探讨绘本与儿童教育之间的内在联系，强调将绘本作为一种重要的教育资源和教学手段，以促进幼儿的语言发展、情感交流、创意表达和审美能力。通过品鉴具有优秀道德立意的儿童文学作品，潜移默化促进学生正确价值观的培养；引导学生理解并拥护社会主义；促进学生民族自豪感，树立正确的社会主义核心价值观。

本课程对接的岗位能力从属于“毕业要求4、5、8”，对接的指标点为“4.1、5.2、8.1”。岗位能力主要包括：（1）提高学生文学素养；（2）提高教育教学能力；（3）幼儿园教学管理能力；（4）有效沟通的能力。

三、课程目标

本课程目标主要体现在以下三个方面，与毕业要求的支撑关系如下表：

表1课程目标与毕业要求的支撑关系表

毕业要求

指标点

课程目标

4.保教能力：具备扎实的教师基本功、必备的艺术素养、良好的信息素养，具有较强的教学能力，能够独立开展幼儿园教育教学工作。

指标点4.1专业能力(M)：具有合格的幼儿教师语言技能、书写技能、音乐技能、美术技能、舞蹈技能；具备良好的信息素养，能够较为熟练地把现代信息技术应用于教育教学，能够通过观察、谈话和记录等方法对教育活动进行分析、评价与反思。

1.运用学前儿童文学原理辨析、评判相关学前儿童文学教育教学问题的能力；提高学生对各种儿童文学体裁作品的理解能力和鉴赏能力，以及运用儿童文学的理论知识于儿童教育活动之中的能力。

5.班级管理：具有幼儿园班级管理能力，能够创设良好的班级育人环境。

指标点5.2品德塑造(H)：了解幼儿社会性情感发展的特点和规律，重视一日生活和游戏的教育价值，善于运用榜样示范、环境陶冶、实际锻炼等方法，培育幼儿良好的意志品质、社会情感和行为习惯。

2.阅读五十篇各种体裁的儿童文学作品和绘本作品，体验感受作品中儿童的情感，增强以儿童为本位的“儿童观”。树立正确的儿童文学观，培养热爱儿童文学的情感和态度，对儿童文学的全面认识和理解，具有并提高儿童文学修养和审美素养。

8.沟通合作：具有良好的沟通表达能力和团队合作能力。

指标点8.1沟通表达(M)：具有良好的沟通表达能力，能够通过口头和书面表达方式与同行、社会公众进行有效沟通。

3.能运用儿童文学作品与小组成员进行有效沟通。具有创作绘本及改编儿童文学作品的能力。提高团队协作能力，提升道德修养和乐观生活态度。

四、教学课时安排

表2-1教学课时安排表

主题

教学内容

总学时

学时

完成课程目标

讲课

实践

主题1

儿童文学和绘本概论

2

2

0

目标1、目标2

主题2

绘本赏读的具体方法及实践

2

2

0

目标1、目标2

主题3

儿歌、儿童诗的赏析和创作

2

0

2

目标1、目标2、目标3

主题4

儿童童话

2

0

2

目标1、目标2、目标3

主题5

儿童寓言

2

2

0

目标1、目标2、目标3

主题6

儿童故事和儿童小说

4

4

0

目标1、目标2、目标3

主题7

绘本元素的分析

2

2

0

目标1、目标2、目标3

主题8

中国绘本赏析及制作

4

2

2

目标1、目标2、目标3

主题9

外国绘本赏析及制作

4

2

2

目标1、目标2、目标3

合计

24

16

8

表2-2实践教学安排表

序号

实践项目名称

实践学时

实践类型

实践要求

每组人数

备注

1

儿歌、儿童诗的赏析和创作

2

创新性

必做

4

2

儿童童话

2

创新性

必做

4

3

中国绘本赏析及制作

2

创新性

必做

4

4

外国绘本赏析及制作

2

创新性

必做

4

合计

8

五、教学内容及教学设计

主题1儿童文学与绘本概述

1.主要内容

儿童文学的概念和主要内容的构成；儿童文学的范围、层次；儿童文学的产生背景；绘本概念；绘本的结构及阅读绘本的指导方法。

2.教学重点

儿童文学的产生背景和概念；绘本的概念及阅读绘本的指导方法。

3.教学难点

阅读绘本方法的应用。

4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）

（1）直观法，利用案例展示讲解儿童文学和绘本的概念。了解儿童文学和绘本的有关理论知识。教学方法以课堂讲授