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精品教案
遗传的物质基础教学设计
执教：
【教学目标】
知识目标：通过对伞藻嫁接实验的分析讨论，能够说出细胞核是遗传的控制中心；说
明DNA是主要的遗传物质；描述染色体、DNA、基因之间的关系。
能力目标：通过对伞藻嫁接实验、变形虫切割及核移植的实验、噬菌体侵染细菌实验以
及各种图文资料的分析讨论，培养学生发现问题、观察比较、总结归纳知识的能力。
情感目标：通过每一环节实验分析和问题的设计，让学生体验探究新知的过程，即由已
知到未知的假设再到验证的过程，培养学生严谨治学的科学态度。
【教学重点、难点】
教学重点：说出细胞核是遗传的控制中心；说明DNA是主要的遗传物质；描述染色体、
DNA和基因的关系。
教学难点：阐述染色体存在的规律；描述染色体、DNA和基因的关系。
【教法与学法】
围绕目标的达成，贯穿观察法、比较法、讨论法，使学生经历图文信息分析、归纳等学
习过程。
【教学准备】
1、课前布置学生预习。
可编辑
精品教案
2、制作多媒体课件，编写学案，准备DNA模型，准备制作遗传物质的关系模型的手工材
料。
【重要概念】
DNA是主要的遗传物质，基因是包含遗传信息的DNA片段，它们位于细胞的染色体上。
【教学程序】
教学内容与教师活动学生活动
导入：小活动——“猜一猜，哪一个是我”学生猜测
引出遗传和变异，回扣初一所学：遗传是生物的基本特征之一。
各种生物就是通过遗传和变异，使物种既保持着稳定，又不断地进
化。从本章开始，咱们就一起来进一步探究有关生物的遗传和变异的知
识。
引出新课
新课学习：
遗传的概念：
举例
遗传现象在自然界普遍存在，同学们能不能再举出几个例子？从这
学生尝试概括遗传概念
些例子中，我们能不能归纳一下，到底什么是“遗传”？
细胞核
决定遗传现象的物质存在于哪里？
出示动物细胞和植物细胞结构模式图，使学生初步认识细胞核在遗
可编辑
精品教案
传中的地位
一、细胞核是遗传的控制中心学生根据课本93页文字
和图片，思考这两个问题。
学生观察动画思考三个问
问：伞藻是一种什么样的生物？科学家为什么选择它做实验材料
题：
象？
1.伞藻嫁接实验是如何操作
播放动画：伞藻嫁接实验，重现实验过程
的？
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