第6课_从隋唐盛世到五代十国 说课稿--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docxVIP

第6课_从隋唐盛世到五代十国说课稿--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版高中历史必修《中外历史纲要上册》第6课“从隋唐盛世到五代十国”为教学内容，旨在通过对隋唐时期的繁荣与五代十国的分裂局面的讲述，使学生理解我国古代历史的发展脉络。设计思路如下：

1.导入新课：通过回顾上一节课的内容，引导学生关注隋唐时期的繁荣与衰落，激发学生对本节课的兴趣。

2.讲解隋唐盛世：重点讲述隋唐时期的政治、经济、文化等方面的成就，以及对外交往的拓展，让学生感受我国古代的辉煌。

3.分析五代十国：详细介绍五代十国时期的政治格局，引导学生探讨分裂局面的原因和影响。

4.总结历史规律：通过对隋唐盛世与五代十国的对比，引导学生思考历史发展的规律，培养其历史思维。

5.课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调隋唐盛世与五代十国在我国历史发展中的地位和作用。

6.课后作业：布置相关习题，巩固所学知识，提高学生的历史素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史思维：通过分析隋唐盛世与五代十国时期的历史事件，培养学生的历史推理和历史解释能力。

2.历史价值观：使学生认识到历史发展的多样性和复杂性，培养其正确的历史观念和民族自豪感。

3.文化认同：通过讲述隋唐时期的文化成就，增强学生对中华优秀传统文化的认同感。

4.家国情怀：引导学生理解国家统一与分裂对民族发展的影响，培养其爱国主义情怀。

5.实践能力：通过课堂讨论与思考，提高学生运用所学知识分析问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.隋唐盛世的形成及其历史意义。

2.五代十国时期的政治格局及其影响。

难点：

1.隋唐时期繁荣的原因与衰落的过程。

2.五代十国时期政治分裂与经济、文化发展的关系。

解决办法：

1.对于隋唐盛世的形成及其历史意义，通过多媒体展示隋唐时期的经济、文化、科技等方面的成就，结合历史地图和图表，直观地呈现隋唐时期的繁荣景象，帮助学生理解其历史意义。

2.对于隋唐衰落的过程，通过案例分析，如安史之乱等重大事件，引导学生探讨其背后的原因，以及这些事件对隋唐帝国的影响。

3.针对五代十国时期的政治格局，采用时间轴和地图相结合的方式，清晰地展示各个割据政权的时间和空间分布，帮助学生建立时空观念。

4.对于五代十国时期政治分裂与经济、文化发展的关系，通过对比分析，让学生了解在分裂时期，各地经济文化仍有一定的发展，从而理解政治分裂并不完全等同于经济文化的停滞。

突破策略：

-创设问题情境，引导学生主动探究。

-利用小组讨论，促进学生互动交流。

-结合现实生活，激发学生的学习兴趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合讲授法与讨论法，讲解隋唐盛世与五代十国的历史背景、发展过程及影响，同时鼓励学生提问和分享观点，增强课堂互动。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟历史人物，探讨隋唐时期重大事件的决策过程，以及五代十国时期各割据政权的互动，提高学生的参与度和历史理解能力。

3.使用多媒体教学，如历史纪录片、互动地图等，辅助教学，增强视觉效果，帮助学生更好地理解历史时空背景。

4.实施案例研究，分析隋唐盛世的经济、文化成就，以及五代十国的政治分裂现象，引导学生深入探究历史规律。

5.采用项目导向学习，鼓励学生小组合作，探究隋唐至五代十国时期的变迁，制作历史报告或海报，培养学生的合作能力和历史思维。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾上一节课内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？请大家简要回顾一下。”接着，通过展示隋唐时期的图片或视频，引导学生关注本节课的主题，并提出问题：“大家知道隋唐时期有哪些重要的历史成就？这个时期之后我国历史发生了哪些变化？”以此激发学生的兴趣，导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

（1）讲述隋唐盛世：从政治、经济、文化、科技等方面介绍隋唐时期的繁荣景象，结合多媒体展示相关图片、图表和历史地图，让学生直观感受隋唐时期的辉煌。

（2）分析隋唐衰落：讲述安史之乱等重大事件，引导学生探讨隋唐衰落的原因，以及这些事件对隋唐帝国的影响。

（3）讲解五代十国：通过时间轴和地图展示五代十国时期的政治格局，让学生了解各个割据政权的时间和空间分布，分析政治分裂的原因及其对经济、文化的影响。

3.巩固练习（10分钟）

（1）提问：请同学们根据所学内容，简要概括隋唐盛世的成就及其历史意义。

（2）讨论：请同学们分组讨论，分析隋唐衰落的原因，以及五代十国时期政治分裂与经济、文化发展的关系。

（3）练习：发放