水从哪里来(五年级信息技术教学设计).docx

课题名称

《第三课水从哪里来》

科目

信息技术

年级

五年级

教学时间

40分钟（1课时）

第二单

三维目标

一、知识与技能

本单元主题为“珍惜水资源”。通过学习幻灯片的制作方法，收集、整理关于水资源的知识，制作成幻灯片，并将珍惜水资源相关知识展示出来。让更多的学生了解水资源、节约水资源、保护水资源。本单元主要技能学习有：

1、在网上搜索、下载关于水资源的资料。

2、认识PPT软件，了解窗口各部分的功能，打开、保存演示文稿。

3、插入、删除幻灯片

4、会播放幻灯片（3种方法）

5、在幻灯片中插入图片并调整图片

6、用用“设计模板”和“配色方案”美化演示文稿

二、过程与方法

1、探究本单元研究主题：珍惜水资源

2、回忆《科学》课上学过的水资源知识，阅读有关书籍，网络中有关水资源的知识。

3、会议建立文件夹、保存文件的操作方法。

4、学习PPT软件，插入、删除幻灯片。

5、在PPT中输入文字、插入图片、调整文字与图片

6、用PPT老制作一个演示文稿《珍惜水资源》

7、展示、评价自己的作品

三、情感态度与价值观

本单元是通过指导学生制作关于水资源的演示文稿，来锻炼学生搜集、整理资料的能力，学习将水资源知识展示给大家，同时也让学生了解更多的水资源知识，让学生懂得保护水资源、节约水资源。

本节课

学情

分析

学生能熟练从网上搜索、下载关于水资源的内容，但不善于从下载的资料中进行筛选，不但能辨别哪些文字重要，容易导致演示文稿中文字内容多而繁杂，甚至偏离主题内容。在学生搜集整理资源时可以给学生规定搜索目标，缩小搜索范围，将搜索目标分类，让内容更加具体、详细。

学生上四年级时学习过Word软件，PPT软件与word软件有很多相似之处，可以通过复习、回忆，引导学生进行知识迁移学习。

本节课教学

目标

知识与技能：

（1）了解水资源的珍贵

（2）认识PPT软件窗口各部分名称、功能

（3）插入、删除幻灯片

（4）学习三种放映方式

过程与方法：

1、教师演示、师生互动

2、学生自我探索，教师总结

教师提前准备关于珍惜水资源的文字和图片资料，引导学生珍惜水资源。通过教师演示和学生练习，认识PPT软件窗口，简单练习新建、删除幻灯片，学习播放幻灯片。

情感态度价值观：

通过制作幻灯片，指导学生了解水资源相关信息，引导学生珍惜水资源。

教学重点、难点

1、水从哪里来？（了解淡水、地表水、饮用水等概念）

2、新建幻灯片、删除幻灯片

3、放映幻灯片

教学

资源

1、多媒体课件

2、计算机教室

教学过程

教学活动1

一、导入新课

同学们，我们生活在地球上，我们的地球是一个蔚蓝色的星球，你们知道为什么是蓝色吗？（地球表面72%被水覆盖）

地球上水这么多，那我们人类的水取之不尽，用之不竭吗？（请同学们阅读P11的内容，并讨论）

今天就让我们来探索关于水资源的知识吧，用你们智慧的头脑和灵巧的双手来制作“珍惜水资源”幻灯片作品吧。

教学活动2

二、认识PPT软件及其窗口（师生互动）

【教师演示】：打开Powerpoint软件，了解窗口各部分内容。（看课本14页，说一说PPT窗口与Word窗口是不是有相似之处？说一说PPT窗口各部分的名称及作用）

相同之处：标题栏、菜单栏、常用工具栏

不同之处：编辑区、幻灯片显示区、幻灯片任务窗格。

教学活动3

三、新建与删除幻灯片（教师演示指导）

【教师演示】：方法1：在菜单栏“开始”中单击“新建幻灯片”→选择版式类型

方法2：在幻灯片显示区单击右键→单击新建幻灯片

方法1方法2

怎么删除幻灯片呢？（学生探索，教师小结）

教学活动4

四、放映幻灯片（学生自主探究）

同学们，我们把幻灯片做好后，自己就可以放映了，下面我们来放映一下吧。

请学生自主探究（给学生下发一个珍惜水资源幻灯片作品，请学生探索怎样放映）

教师总结：我们可以从第一页开始放映，可以从当前页开始放映，还可以自定义放映。这三种放映方式都有什么不同呢？

教学活动5

学生练习：

1、新建3张幻灯片，分别是：珍惜水资源、水从哪里来、应对水危机。

2、在三张幻灯片里输入主题，在第二张幻灯片中输入三个内容：什么是淡水？什么是地表水？淡水从哪里来？内容要从网上查找、下载，对内容要进行适当地删减，内容要精练。

3、练习放映自己的幻灯片。

4、在E盘新建自己的文件夹，文件夹名为五（*）班***

3、保存自己的作品，文件名为：五（*）班***珍惜水资源.ppt）

教学

后记

通过本节课的学习，学生能熟练打开、保存、关闭幻灯片，会熟练新建、删除幻灯片，能熟练地放映自己的幻灯片作品。学生在制作第二张幻灯片时，部分学生网上查找内容速度较慢，对关键词掌握得不好，很难找到相关资料。部分学生下载文字太多，没有精选，导致幻灯片内