优化作业设计,延伸语文课堂——双减背景下小学语文作业的优化设计探析.pdf

优化作业设计，延伸语文课堂——双减背景下小学语文作业的优化设计探析

发布时间：2022-11-04T18:25:29.212Z来源：《中小学教育》2022年10月2期作者：杨凤琳

[导读]在双减政策提出之后，能够看出小学语文课堂作业的优化与实施将会成为未来一阶段教育教学的重点工作，那么，结合当前部分学

生对知识点的掌握情况，能够看出当前全国大部分的小学生在学习语文的过程之中，仍然会存在诸多的问题，具体而言，其中学生们对于

语篇的阅读以及理解，从这些现实性的问题出发，教师们需要对当前的作业设计进行动态性的调整，从而能够为今后小学语文课堂作业优

化与设计提供合理化的思路。

杨凤琳四川省甘孜藏族自治州甘孜县城关第三完全小学）

【摘要】在双减政策提出之后，能够看出小学语文课堂作业的优化与实施将会成为未来一阶段教育教学的重点工作，那么，结合当前

部分学生对知识点的掌握情况，能够看出当前全国大部分的小学生在学习语文的过程之中，仍然会存在诸多的问题，具体而言，其中学生

们对于语篇的阅读以及理解，从这些现实性的问题出发，教师们需要对当前的作业设计进行动态性的调整，从而能够为今后小学语文课堂

作业优化与设计提供合理化的思路。

【关键词】“双减”；小学语文；课堂作业；优化设计

中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2022）10-211-01

前言：传统语文教学中，单课字词抄写与题本训练在作业体量中占了较大比重，部分小学语文教师，在教学的过程之中，注重学生们对于

这些基本题型的掌握，因此，对于这两类题型的安排比重较大，但是结合当前双减政策的要求，小学与语文课堂作业优化设计与实施需要

求新求变，这样才能够让学生们提升对于语文知识点的理解力，因此，从这一点能够看出双减背景小学语文课堂作业设计与实施具有理论

意义与研究价值。

一、优化课堂作业，设计形式突出多样性

多样化的作业的设计，这是小学语文教师，在今后课堂作业之中设计的重点，一方面优化课堂作业，另一方面需要结合本班小学生的

实际情况，在设计形式的方面，突出多样性的特点，这一点符合班级之中不同层次的学生们，而作为教师，一方面需要注意学生们在课堂

学习之中的具体表现，另一方面需要在语文的学习过程之中，深化自己对于语篇的认识与理解，从而提升自身的语言学习素养，为今后多

样化设计作业，提升自身的语文素养提供现实性的依据。以教师在教学《书戴嵩画牛》这篇文言文时，和学生有这样一段对话：师：同学

们都读过《自相矛盾》这个寓言故事吧？让我们一起来读一读。那么此处以这篇课文为例，可以让学生以自己的观后感出发，为其编写一

段小插曲，或是为其中的某个动物形象写一段番外篇，在其中融合自己对这个形象的理解，任选其一。这样的作业形式可以让学生有充分

的选择和自主性，使作业不再成为一种强制性的任务，而是自身兴趣的延申。

作业是藏区学生在学习完本节课的基本知识之后的应用过程。假设当前部分学生们在学习的过程之中，对于所学的知识一知半解，囫

囵吞枣，那么，这一部分学生们肯定就是对课本内容不够熟悉，或是对于基本知识点掌握不到位，而对于小学语文教师而言，需要为学生

们提供多样性的作业，这样可以丰富学生们的训练资源，从而提升藏区学生们的语文学习质量[1]。

二、优化课堂作业，因材施教突出层次性

优化课堂作业，一方面能够实现对本节课知识点的呈现，另一方面教师们需要结合本班学生们的实际情况，因材施教，此举的积极意

义在于，能够提升课堂作业的质量与层次，而且也能够让学生们在做题的时候，掌握一定的做题技巧，从而在今后的习题训练以及班级测

验的过程之中，都能够沉着应对。

不同的藏区学生生长环境以及家庭情况有着显著性的差异，因此，在学习的过程之中，必然会出现一定的区别，那么对于小学语文教

师而言，需要注意到学生之间的差异，对课堂作业进行动态性的调整，此举的积极意义在于，一方面能够结合不同学生们的学习情况布置

作业，另一方面需要把握习题的层次性，这样就能够让学生们能够在语文课堂的学习之中，提升自身的学习效率，并且提升语文课堂的教

学效果，为今后双减背景下小学语文课堂作业的设计提供合理化的意见以及建议。由此可见，优化课堂作业，因材施教突出层次性，就成

为当下双减背景下小学语文课堂作业优化设计与实施的策略之一。

三、优化课堂作业，作业设计突出趣味性

小学语文传统作业主要包括瞄准字、词、句、段、篇，这些是语文作业设计的关键点，而小学语文的习题类型，包括生词、拼音、阅

读、填空、写作等的模块，都是从上面的具体的字、词、句衍生出来的，