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第8课可调灯-高中信息技术Arduino开源硬件系列课程说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图是通过Arduino开源硬件的学习，让学生理解并掌握可调灯的设计与制作过程，培养学生的创新思维和动手实践能力。结合高中生的认知水平和信息技术课程要求，使学生能够运用Arduino编程控制LED灯的亮度变化，从而深入理解电子元件的工作原理和编程逻辑，为后续更复杂项目的开发奠定基础。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，通过Arduino编程实践，提升信息处理与问题解决能力；锻炼逻辑思维，培养创新精神，在解决实际问题时，能够运用所学知识进行创造性设计；同时，增强团队协作和沟通能力，为成为适应新时代要求的信息技术人才奠定基础。

三、学情分析

本节课面对的是高中学生，他们在知识层面已经具备了一定的物理和数学基础，能够理解电子元件的基本原理和简单的编程逻辑。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和动手能力，但可能缺乏将理论知识应用于实践的经验。在素质上，学生具备积极探索的精神，但可能在面对复杂问题时表现出一定的畏难情绪。

学生在行为习惯上，已逐渐适应高中阶段的自主学习，但可能存在过于依赖教师的指导，缺乏独立解决问题的习惯。对于Arduino开源硬件系列课程，学生表现出浓厚的兴趣，这有利于激发他们的学习积极性，但同时也对教师的引导和课程设计提出了更高的要求。如何将学生的兴趣转化为持久的学习动力，以及如何帮助他们克服学习过程中的困难，是本节课需要关注的问题。

四、教学资源准备

1.教材：为学生提供《Arduino开源硬件系列课程》教材或电子版资料。

2.辅助材料：收集Arduino编程和相关电路设计的视频教程、示例代码。

3.实验器材：准备Arduino开发板、LED灯、可调电位器、连接线等实验材料，并确保其安全可用。

4.教室布置：设置实验操作区，确保每个小组都有足够的空间进行实验操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生已知的电子元件和基础编程知识为切入点，提出问题：“如何通过编程控制LED灯的亮度？”激发学生的好奇心和探索欲，引出本节课的主题——可调灯的设计与制作。

2.讲授新知（20分钟）

首先，简要介绍Arduino开发板和LED灯的基本原理，然后通过PPT展示可调电位器的功能和接线方法。接着，详细讲解Arduino编程环境中用于控制LED亮度的函数和语法，并通过示例代码演示如何实现LED亮度的渐变。

在讲解过程中，引导学生思考如何通过改变参数来调整LED灯的亮度变化速度和效果，鼓励学生积极提问和发表自己的想法。

3.巩固练习（10分钟）

学生在教师的指导下，分组进行编程练习，根据所学内容编写控制LED灯亮度的代码。教师巡回指导，解答学生在编程过程中遇到的问题，并给予个别指导。

4.课堂小结（5分钟）

邀请几名学生分享他们在编程练习中的体验和收获，总结可调灯设计的关键步骤和注意事项，强调编程思维在解决问题中的作用。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：设计一个可通过按键控制LED灯亮度增减的互动装置，要求学生运用本节课所学知识，独立完成设计并编写相应的Arduino程序。同时，提醒学生下节课需要展示他们的设计成果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展Arduino编程知识，包括高级编程技巧、函数封装、库的使用等。

-探索Arduino在不同领域的应用案例，如智能家居、物联网、机器人控制等。

-学习模拟输入和模拟输出的概念，理解如何读取模拟传感器数据和控制模拟设备。

-研究PWM（脉冲宽度调制）的原理，了解其在LED亮度调节和其他应用中的作用。

-学习电路设计原则，包括电阻、电容、二极管、三极管等电子元件的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读Arduino官方文档，以获得更全面和权威的编程知识。

-建议学生参与在线Arduino社区，与其他爱好者交流心得，解决实际问题。

-推荐学生阅读相关书籍，如《Arduino编程从入门到精通》、《Arduino创意电子制作》等，以加深理解。

-提议学生尝试使用多种传感器，如光敏电阻、温度传感器等，结合Arduino进行数据采集和处理。

-鼓励学生自主设计小型项目，如自动灯光调节系统、温度监测装置等，以实践所学知识。

-建议学生通过观看教学视频，学习如何使用Arduino创建互动艺术作品，如音乐可视化、动态雕塑等。

-引导学生关注Arduino在科学研究和工业应用中的案例，了解其在现实世界中的具体应用。

-提醒学生在进行拓展学习时，注重理论与实践相结合，不断积累经验和提升创新能力。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.采用项目式学习法，将理论知识与