第7单元 第2课时 周 长（Word说课稿）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）.docxVIP

第7单元第2课时周长（Word说课稿）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年三年级数学上册人教版第7单元第2课时《周长》。本节课将引导学生理解周长的概念，学会计算简单图形的周长，并通过实际操作来加深对周长的理解。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在二年级时已经学习了长度单位（如米、厘米）和简单的长度测量，本节课将在此基础上，引入周长的概念，让学生认识到周长是封闭图形一周的长度。通过联系学生已有知识，帮助他们更好地理解和掌握周长的计算方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的空间观念、几何直观以及数据分析观念。具体包括：

1.空间观念：通过观察和操作，让学生能够识别和描述不同图形的周长，发展对平面图形的空间认知能力。

2.几何直观：通过实际测量和计算，让学生能够直观地理解周长的概念，并能够运用所学知识解决实际问题。

3.数据分析观念：培养学生运用数据（长度单位）来表达和比较图形的周长，增强对数据分析和处理的能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生理解周长的概念，并学会计算简单图形的周长。难点在于学生对周长概念的理解以及实际测量和计算过程中的准确度。

1.重点：周长概念的理解和计算。

解决办法：通过直观的教具演示和实际操作，如用绳子围绕图形一周，让学生直观感受到周长是图形边缘的长度总和。同时，通过举例和练习，让学生在实践中逐步掌握周长的计算方法。

2.难点：准确测量和计算周长。

解决策略：

-引导学生使用正确的测量工具和方法，如直尺和卷尺，确保测量结果的准确性。

-通过小组合作，让学生相互检查和讨论测量结果，提高测量的准确性。

-设计不同难度的练习题，让学生逐步提升计算能力，并能够自我纠错。

-在教学过程中，及时反馈和指导，帮助学生克服测量和计算中的困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版三年级数学上册教材，以便于学生跟随课堂进度自主学习。

2.辅助材料：准备周长相关的图片和图表，以及教学视频，以帮助学生更好地理解周长的概念。

3.实验器材：准备绳子、直尺、卷尺等测量工具，以及一些简单的平面图形模型，供学生在实际操作中使用。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的实验器材，便于学生分组合作进行测量和计算活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括周长的定义、计算方法及相关例题，要求学生预习并理解。

-设计预习问题：设计问题如“什么是周长？”“如何计算一个长方形的周长？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解周长的概念和计算方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言解释周长。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见的图形，引出周长的概念，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解周长的定义和计算方法，结合实例演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论不同图形的周长计算方法。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对周长的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考周长的定义和计算方法。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己对周长的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解周长的概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握周长的计算。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置计算不同图形周长的作业，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，帮助学生拓展对周长的理解。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的计算过程和结果给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，练习周长的计算。

-拓展学习：利用提供的资源，进行额外的学习和探索。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展独立学习能力。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，促进自我提升。

本节课的重难点在于学生对周长概念的理解和实际计算能力的培养。通过课前预