初中数学考试改革的实践与困惑课件.ppt

;1．《课程标准》对评价的建议;(1)注重对学生数学学习过程的评价

;2、考试改革的初步尝试;3.初中毕业生数学学业考试改革的动向

;;1.1：数与代数

了解数的意义，理解数和代数运算的意义、算理，能够合理地进行基本运算与估算；能在实际情境中有效地使用代数运算、代数模型及相关概念解决问题。

;例1算式22+22+22+22的结果是();

例3在一条东西走向的马路上，有青少年宫、学校、商场、医院四家公共场所。已知青少年宫在学校东300米，商场在学校西200米，医院在学校东500米。若将马路近似的看成一条直线，以学校为原点，向东方向为正方向，用1个单位长度表示100米，

（1）在数轴上表示出四家公共场所的位置；

（2）列式计算青少年宫与商场之间的距离。;例4设●、▲、■表示3种不同的物体，现用天平称了2次，情况如图所示，那么●、▲、■这3种物体按质量从大到小的顺序排列应为（）

（A）■、●、▲（B）■、▲、●

（C）▲、●、■（D）▲、■、●

;例5：有这样一道题：“计算：÷－x的

值，其中x＝2004。”甲同学把“x＝2004”错抄成“x＝2040”，但他的计算结果也是正确的。你说这是怎么回事？;例6：在NBA常规赛中，我国著名篮球运动员姚明在一次

比赛中22投14中得22分。若他投中了2个三分球，则他还

投中了几个两分球和几个罚球（罚球投中一次记1分）？;例7如图是某抛物线y=ax2+bx+c的部分图象，由图象

可知一元二次方程ax2+bx+c=0的两个解分别是

________和________。;1.2空间与图形;;例9如图，某校自行车棚的人字架棚顶为等腰三角形，D是AB的中点，中柱CD=1米，∠A=27°，求跨度AB的长(精确到0.01米)。;例10如图５（１），在正方形铁皮上剪下一个圆形和扇形，使之恰好围城图５（２）所示的一个圆锥模型，设圆的半径为r，扇形半径为Ｒ，则圆的半径与扇形半径之间的关系为（）;1.3统计与概率

正确理解数据的含义，能够结合实际需要展开调查，收集数据，有效地表达数据特征，会根据数据结果做合理的预测；了解概率的基本涵义，能够借助概率模型成通过设计具体活动解释一些事件发生的概率;例11：不通过计算，比较图中两组数据的标准差________;例12：小明和小亮用如图所示的两个转盘做游戏,转动两个转盘各一次，若两次数字和为奇数，则小明得1分；若和为偶数，则小亮得1分，这个游戏对双方公平吗？为什么？（请用列表法说明理由）如果不公平，如何修改规则，才能使游戏对双方都公平？

;课程目标2:数学思考;例13:用同样规格的黑、白两色正方形瓷砖铺设矩形地面，如图，第n个图形中需用黑色瓷砖块_______。（用含n的代数式表示）;例14：按照图中方式，将边长为20cm的正方形纸片剪去四个角可以折成一个无盖长方形的盒子。如果设所剪去的正方形的边长为x，则盒子的容积为x（20-2x）2，已知x在3-4之间某个值时，盒子的容积最大，试借助计算器估算x的值，要求误差小于0.005cm;例15：我们在学习勾股定理时构造了下面的模型：△ABC是直角三角形，其中∠C是直角，分别以Rt△ABC的三边为边向外作三个正方形，面积分别用S1，S2，S3表示，那么我们有：S1=S2+S3。;例16：阅读材料，解答问题

材料：“小聪设计的一个电子游戏是：一电子跳蚤从P1（-3，9）开始，按点的横坐标依次增加1的规律，在抛物线上向右跳动，得到点P2，P3，P4，P5···（如图所示）。过Ｐ１，Ｐ２，Ｐ３分别做Ｐ１Ｈ１，Ｐ２Ｈ２，Ｐ３Ｈ３垂直于x轴，垂足为Ｈ１，Ｈ２，Ｈ３，则;初中数学考试改革的实践与困惑;例17：试通过计算器求探讨;例１9：宁波港是一个多功能、综合性的现代化大港，年货物吞吐量位居中国大陆第二，世界排名第五，成功跻身于国际大港行列。如图是宁波港１９９４年－２００４年货物吞吐量统计图。;例20:举出(或画出)两种不同类型的几何体,使得两种几何体的左视图都是三角形(或圆、长方形)。;例22:为了美化环境，需在1块正方形的空地上分别种植4种不同的花草。现将这块空地按下面的要求分成4块：

（1）??????分割后的整个图形必须是轴对称图形；

（2）??????4块图形形状相同；

（3）??????4块图形面积相等。

现已有两种不同的分法：

（1）??????分别作两条对角线，如图

（2）??????过一条边的3个等分点作这边的垂线段（如图两种方