Unit 2 My schoolbag-A Lets learn（教案）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docVIP

课题

Unit2Myschoolbag

教学内容

ALetslearn

Period2Lightenyourschoolbag

课时安排

第2课时

共7课时

教学目标

语言能力

能够初步感知、理解、认读并试着拼写重点词汇：

schoolbag,?maths?book,?English?book,?Chinese?book,?storybook

2.能够进一步感知、理解并运用重点句型：Whats?in?

yourschoolbag?及回答。区分a/an的使用。名词复数后面加s

3.能够理解对话大意，用正确的语音语调来朗读对话。

4.能够在情景中，正确运用新句型交流。

5.能够巩固运用whatcolorisit?Its...,以及How?nice…What?a?nice?classroom…Its?really?nice…等句型夸夸别人的书包。

6.能够综合运用已学的英语颜色、数量等词汇描述书包里的物品。

文化意识

培养学生整理书包和分类的好习惯。

学会有礼貌的询问他人。

思维品质

通过对新书包的观察，获取信息；

能根据图片、语篇信息或个人经验等进行预测。

学习能力

能够在学习活动中，尝试与他人合作，共同完成对话任务，对英语学习感兴趣、有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。

教学重难点

重点：

1.能够进一步感知、理解并认读重点词汇：

schoolbag,?maths?book,?English?book,?Chinese?book,?storybook

2.能够初步感知、理解并运用重点句型：Whats?in?yourschoolbag?及回答。区分a/an的使用，名词复数后面加s。

3.能够理解对话大意，用正确的语音语调来朗读对话。

4.能够在情景中，正确运用新句型交流。

5.能够巩固运用whatcolorisit?Its...,以及How?nice…What?a?nice?classroom…Its?really?nice…等句型夸夸别人的书包。

难点：

1.能够综合运用颜色、数量、科目等词汇交流书包里的物品。

教具学具

PPT、书包、文具等

教学步骤

教学过程

设计意图

Step1

Warmingup

（5分钟）

1.Letssing

Myschoolbag

Oh,no,myschoolbagisheavy!

Oh,no,myschoolbagisheavy!

Oh,no,myschoolbagisheavy!

Whatdoyouhaveinyourschoolbag？调整问题驱动：

调整问题驱动：

WhatsinZoomsschoolbag？

HowisZoomsschoolbag？

通过询问Zoom的书包来直接教学Englishbook和Chinesebook。

通过歌曲引出主题heavyschoolbag，让学生对heavy的概念有进一步的感知。

Step2

Presentationpractice

(20分钟)

2.Lookandsay

T:Look，AmyandChenJiearealsotalkingaboutAmysschoolbag.

T:DoyourememberwhatsinAmysschoolbag?

S:AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooksand...

T:Look,whatdoesitmean?

T:WhatelseisinAmysschoolbag?Canyouguess?

Lookandsay

T：MaybeaChinesebook,apicturebook,notebooks,pencilbox,crayonsandtoys.

Listenandcircle

T：WhatsinAmysschoolbag，letslistenandcircle.作业设计：整体感知后圈画Amy的书包里有什么？但是这里问题需要进一步明确WhatelseisinA

作业设计：整体感知后圈画Amy的书包里有什么？但是这里问题需要进一步明确WhatelseisinAmysschoolbag?那么这个时候之前提到的Englishbook，mathsbook，storybooks就不需要重复圈画了。可以避免学生信息重复听取，内容太多，学生跟不上。

Letscheck

T:Howdoyouknow?Canyo