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课程教育研究CourseEducationResearch2023年第12期教改窑教研
优化设计凸显实效
———“双减”背景下小学语文单元整体作业设计研究
韩海鹰冯金华
渊北京市昌平区实验学校渊振兴路校区冤北京102200冤
揖摘要铱作业在小学语文教学过程中占据着很大的比重遥为贯彻野双减冶政策袁本文本着减轻学生作业负担袁
促进学生个性化成长和发展的原则探索小学语文大单元作业设计的策略遥在设计大单元作业时努力做到院立
足单元整体袁统筹设计曰紧扣语文要素袁精准设计曰突破传统模式袁多元设计遥单元作业真正做到提升学生的语文
核心素养袁真正让语文学习指向学生的发展需要遥
揖关键词铱野双减冶核心素养单元整体作业设计
揖中图分类号铱G623.2揖文献标识码铱A揖文章编号铱2095-3089渊2023冤12-0097-03
野双减冶政策重要一野减冶就是减轻小学生过重的作
意识袁提高阅读能力遥本单元编排了叶一个豆荚里的五粒
业负担遥作业设计又直接影响着学生的学习效果遥因此豆曳叶夜间飞行的秘密曳叶呼风唤雨的世纪曳和叶蝴蝶的家曳
语文老师要注重贯彻野双减冶的政策和理念袁创新小学四篇课文遥本单元的作业设计以野小小记者营冶为主题袁
语文大单元作业设计袁真正发挥语文大单元作业之于赋予学生野小记者冶身份袁以四篇课文为载体进行提问阅
学生的成长价值遥读策略的学习尧练习与运用遥作业共设五站袁第一站院访
一尧野双减冶背景下小学语文单元整体作业设计理念谈野五粒豆冶第曰二站院蝙蝠的秘密曰第三站院探秘科技力
野双减冶政策明确指出要减轻学生作业负担袁将童
量曰第四站院寻找蝴蝶的家曰第五站院记者发布会遥前四站
年和快乐还给孩子遥因此袁语文作业设计显得尤为重分别对应本单元的四篇课文袁紧紧围绕从多角度提问设
要遥单元作业为学生全面掌握语文单元知识提供了路置野记者提问清单冶野雷达工作原理冶野蝴蝶的家大家猜冶
野科技产品发布会冶袁最后一站是对前四站的一个总结展
径袁能够促使学生巩固语文知识袁实现语文知识技能和
情感态度等方面的成长和发展遥大单元教学是以语文示遥这样围绕单元整体教学目标袁把单元主题与语文要
学科大概念为统领袁以大主题大任务为中心袁以核心素素紧密结合袁培养学生自主运用提问策略进行阅读的习
养为取向袁把一个单元作为整体通盘考虑袁实现知识的惯与能力遥
2.搭建支架袁指向核心素养遥课堂教学过程中袁作为教
有效迁移袁重新构建知识的新系统袁促使语文教学环节
紧凑袁课堂内容无重复遥在大单元理念的指导下袁设计师必须设计科学有效的教学结构袁帮助学生理解所学内
大单元作业袁从而减少语文知识学习和巩固的重复性遥容袁攻克教学过程中的重点和难点遥同样地袁在课后练习
二尧野双减冶背景下小学语文单元整体作业设计策略的作业环节也需重视知识结构的构建袁帮助学生高效率
单元整体教学不仅是小学语文教学改革的新方向袁地完成作业遥四年级下册第三单元综合性学习模块袁大单
也是提高语文教学质量的有效措施遥语文作业的改革应元的主题任务是野轻叩诗歌大门冶袁作业则要求与同学合作
结合课程改革方向袁立足于单元整体教学袁结合单元目编写小诗集袁为了更好地帮助学生完成该作业任务袁可以
标尧课内外实践尧学生个性和兴趣袁确保作业的有效性遥设计如下的野单元习作任务单冶作为该作业的
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