第1课《文明的产生与发展》说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

第1课《文明的产生与发展》说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《文明的产生与发展》旨在引导学生理解世界文明多元并进的过程，以及不同文明间的交流与互动。设计思路以学生为中心，结合高一年级学生的认知特点，通过以下步骤展开：

1.导入：通过展示古代文明遗址图片，激发学生兴趣，引出本节课主题。

2.知识梳理：概述世界四大文明古国的起源、发展及其特点，使学生建立整体认识。

3.案例分析：选取具有代表性的文明古国，深入探讨其文明成果及影响，强化学生对文明发展的理解。

4.互动讨论：组织学生进行小组讨论，探讨文明之间的交流与互动，培养学生的合作意识和思辨能力。

5.总结提升：总结本节课所学内容，引导学生认识文明产生的条件及其发展规律，提高学生的历史素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：历史思维、文化认同、家国情怀和国际视野。

1.历史思维：通过分析文明的产生与发展过程，培养学生的时间观念、历史解释和批判性思维。

2.文化认同：使学生理解中华文明在世界文明中的地位，增强民族自豪感和文化自信。

3.家国情怀：引导学生关注国家发展历程，激发爱国情怀，培养对国家和民族的忠诚。

4.国际视野：通过对比不同文明的发展，拓宽学生的国际视野，提高其跨文化沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了关于中华文明起源和古代社会的基本知识，对世界古代文明有一定了解，如古埃及、古希腊、古罗马等文明的基本特征和影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一年级的学生对历史事件和人物故事具有较强的兴趣，喜欢通过故事化的方式学习历史。他们具备一定的自主学习能力，喜欢探究和讨论，倾向于通过图表、实物等直观材料来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解文明产生的背景和条件上存在困难，例如对不同文明产生的地理环境、社会结构等方面缺乏深入认识。此外，对文明之间的相互影响和交流可能缺乏整体把握，容易混淆不同文明的特点和历史时期。在分析文明发展的内在规律时，学生可能会感到抽象和复杂，需要教师提供具体的案例和引导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版《中外历史纲要下》教材，以便于学生跟随教学进度自学和复习。

2.辅助材料：收集世界四大文明古国的图片、地图、时间轴等资料，以及相关文明遗址的视频片段，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：根据教学内容，将教室分为几个小组讨论区，方便学生分组讨论和分享，同时确保每个小组都能接触到教学资源。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示古埃及金字塔、巴比伦空中花园、印度河流域遗址和中国长城的图片，引导学生观察并提问：“这些图片分别代表了哪些文明？它们有什么共同点？”通过学生的回答，自然引入本节课的主题《文明的产生与发展》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，概述世界四大文明古国的地理位置、气候特点和社会背景，让学生了解文明产生的条件。接着，详细介绍每个文明的特点，如古埃及的法老王权、巴比伦的汉谟拉比法典、印度的吠陀时期和中国的夏商周时期。通过讲述文明的故事，如秦始皇统一六国、罗马帝国的扩张等，让学生感受文明的发展历程。同时，引导学生思考文明之间的交流和影响，如丝绸之路的开通对东西方文明交流的作用。

3.巩固练习（10分钟）

分发练习题，内容涵盖课堂所讲的世界四大文明古国的基本知识和文明交流的影响。要求学生独立完成，并随机抽取几名学生回答，以检验学生对课堂内容的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调文明产生的条件和文明之间的交流对文明发展的重要性。同时，引导学生认识到不同文明都有其独特的价值和贡献，应该尊重和学习。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：让学生选择一个感兴趣的文明，深入研究其历史背景、主要成就和对后世的影响，并撰写一篇短文进行分享。同时，要求学生在下节课前预习下一章节的内容，为下一节课做好准备。

六、知识点梳理

1.文明的产生条件

-地理环境：适宜的气候、丰富的水资源、肥沃的土地

-社会结构：出现阶级分化、形成国家组织

-文化成就：文字的创造、宗教信仰、艺术和建筑的发展

2.世界四大文明古国概述

-古埃及：尼罗河流域，金字塔、木乃伊、象形文字

-巴比伦：两河流域，汉谟拉比法典、空中花园

-印度：印度河流域，吠陀时期、佛教兴起

-中国：黄河流域，夏商周，礼乐制度、青铜器

3.古代文明的特点

-政治制度：君主专制、等级制度

-经济基础：农业为主，手工业和商业发展

-文化传承：宗教、哲学、文学、