苏教版三年级语文上册第一单元.docVIP

序号：1、2

教学时间：9、1——9、2

教学内容：培养良好的教学习惯（5）

教学目标：1、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。

2、通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字的习惯。

3、通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好毛笔字的习惯。

教学重点：了解写钢笔字的基本要求

教学难点：激发学生学好钢笔字的兴趣。

教学过程：

学案：

一、自学质疑。

1、图上学生使用的是什么笔，是怎样握笔的？（第一-三页插图）

2、图上的学生写字时坐姿是什么样子的？

3、欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？

4、你对钢笔的保护了解了什么？

5、你有什么问题请提出来。

教案：

二、交流展示、互动探究、精讲点拨。

（一）检查预习

学生反馈自学情况，回答以上问题。

教师相机点拨:

重点讲解：1、钢笔的握笔姿势和书写姿势。（做到“三个一”）

2、书写钢笔字要注意的地方。

3、如何保护钢笔。

重点讲解：1、毛笔的握笔姿势和书写姿势。

演示毛笔的握笔姿势，与钢笔不同。坐姿与铅笔和钢笔一样。

2、认识文房四宝：实物演示。

3、教师演示写毛笔字。

如何保护毛笔。

重点讲洗笔。

（二）你有什么问题提出来？

相机集体解决。

巩固练习

三、纠正反馈、迁移运用。

1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字。

教师巡视，相机个别纠正

2、练习一下吸墨水的方法。

注意吸墨水、擦墨水、套笔套、盖瓶盖的方法，反复练习。

3、学生拿出毛笔写字。

教师巡视，相机个别纠正。

展示优秀作品。

4、洗笔。

教后记：三年级刚开始接触钢笔，因此对于正确掌握握笔姿势很重要，对握笔姿势错误的同学，纠正其错误，并督促其把字写工整。写毛笔字，学生刚刚起步，因此我注重学生的握笔姿势。

序号：5、6

教学时间：9、7——9、8

教学内容：2、学会查“无字词典”

教学目标：1、学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。

2、能正确、流利、有感情得朗读课文。

3、理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思。

4、用“骄阳似火”一词，描写夏日天气的炎热。

教学重、难点：理解“无字词典”的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。

教学过程：

学案：

一、自学质疑。

1、自由读课文，认读生字。

(1)自由轻声读课文。要求:读准字音，标出自然段序号，读通每句话。

(2)同桌互读课文。

(3)认读生字词、理解词语。

无字词典山崩地裂旅游解释烈日当空

骄阳似火惊涛拍岸岩石理解意味深长

2、再读课文，读准字音。

注意读准字音，读通句子。读好的同学把课文读给身边的小伙伴听。

3、整体感知

（1）把课文连起来读一读，说说这篇课文的主要内容？“无字词典”指什么？

先和你的同桌说一说。

（2）你有什么问题要提出的，请写下来。

教案：

三、交流展示。

1、认读生字。

投影认读。

2、提醒学生读准两个多音字：假、似。(组词反复认读)

3、指名朗读课文。（注意语句是否通顺）

四、互动探究

4、交流整体感知的问题。

5、你还有哪些问题？

集体解决，不能解决的总结提炼出有价值的留下节课教学。

五、精讲点拨。

重点解决：

1、“骄阳似火、惊涛拍岸”怎么理解？找出相关的语句朗读，相机指导朗读。

2、“无字词典”指什么？

（1）细读2--5自然段：集体默读课文，边读边思考。

爸爸向聪聪提出了什么问题？②聪聪是怎么回答的？③聪聪的回答对吗？

读后讨论：

爸爸是怎样解释骄阳似火的。（板书：骄阳似火--晒焉）

讨论：爸爸听了聪聪的回答笑了笑表示满意吗如果是你应怎样回答？看图1爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同？无字词典指什么？

教师范读2-5段，同桌练习对话，自由读。

（2）细读6-8自然段。同学自读6-8自然段。

读后讨论：爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？

这时爸爸想起了什么？

聪聪为什么大笑起来？

指导看图

小结。

指导朗读，启发朗读。

（3）细读第9段:

指名读：

学生提出不懂的问题。

讨论：为什么查无字词典更重要？怎样查无字词典？

巩固练习

六、纠正反馈、迁移运用。

1、把解释“骄阳似火”的句子抄下来，并且再结合生活来