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教学评价的类型
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教学评价的类型
教学评价的类型
在教师考试中，无论是教师资格还是教师招聘中教学评价都
是一个，除了考基本的识记类的知识点以外，还会考一些理解性的题
目，所以对于教学评价我们要多思考和联系实际去进行备考。那我们
接下来就讲一下教学评价。
一、依据评价的作用
1.诊断性评价
(1)基本含义:诊断性评价指在教学计划实施的前期阶段开展的
评价。比如摸底考试。
(2)功能：重在对学生已经形成的知识、能力、情感等发展状况
作出合理的评价，从而为教学计划的有效实施提供可靠的信息资源，
以获得更好的效果。
2.形成性评价
(1)基本含义:形成性评价指在教学计划实施过程中开展的评价。
一般以教学的一个单元为评价内容，比如一节课或一个课题教学中对
学生进行的提问或书面测验。
(2)功能：可以帮助学生强化已学知识，发现不清楚的知识点，
评价的结果能够指导以后的教学和学习的评价
3.总结性评价
(1)基本含义:总结性评价指在教学和学习后进行的评价，是对教
学和学习全过程的检验，一般在学期中和学期末进行，次数较少。
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(2)功能：目的在于对教学的总体效果进行检验，考察学生的学
习成绩。比如期中或期末考试。
二、按照评价活动参照的标准
1.相对性评价
(1)基本含义：相对性评价又称为常模参照性评价，
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