《研究性学习设计方案模板》作业(八年级生物) .pdf

研究性学习设计方案

研究课题名性状遗传的物质基础

称：

设计者姓名所在学校

所教年级八年级研究学科生物

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一、课题背景、意义及介绍

1、背景说明（怎么会想到本课题的）：

以新课标“面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系，提

高学生的生物科学素养”的基本理念为依托，以学生的发展为本，贯彻落实三

个维度的目标即知识目标、能力目标、情感态度与价值观。在教学中，让

学生亲历从观察现象上升到理论水平的探究过程，领悟科学探究的方法，感悟

科学态度与科学精神。

2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：

增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。正确

认识基因对生物性状的控制，理解很多性状表现是由遗传物质和环境共同作用

的结果。通过资料和信息的搜集，关注生物学新成果、新技术。

3、课题介绍

主要是承接遗传和变异现象的比较，要认识生物遗传的实质。从介绍遗传的

物质基础——DNA主要载体染色体开始，向学生介绍了DNA和基因。并通过DNA

的粗提取活动，使学生对DNA形成感性认识。基因控制形状利用形象的类比方

法来介绍，学生可以较直观的认识。

二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目

标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）

教学目的：

（一）知识目标：

1.简述染色体、DNA与遗传信息之间的关系；

2.举例说出生物体中染色体数目是特定的，并且是成对存在；

3.简述基因的特点和作用。

（二）能力目标:

1.通过克隆羊、细胞核中遗传物质的资料分析，提高学生观察和处理信息的能

力；

2.通过模拟探究等活动培养学生科学探究的能力。

（三）情感目标:

1.了解DNA是遗传的物质基础，体验实事求是的科学态度；

2.关注社会热点话题，以增强学生的社会责任感。

思维导图：

教学方法：

1、教法：启发式总结教学法

2、学法：实物观察实验探究

3、教学媒体：多媒体课件、图片

三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研

究性学习有影响的因素。）

初二学生在平时的生活中对遗传和变异现象可以辨认，但却没有理论作基

础，因此不能对有关现象作出正确的解释。在教学过程中，让学生观察实物并

进行总结，以提高学生的学习兴趣。但是，学生的总结水平有限，所以教师要

适当进行必要的引导和补充。

四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容

的研究来达成这一目标）

课题研究所要解决的主要问题：

（1）了解与性状遗传有关的物质的基本知识，即染色体、基因与性状遗传的相

互关系，帮助学生认识遗传现象的物质基础。

（2）举例说出生物体中染色体的数目是特定的，并且成对存在。

（3）了解基因的重要性。

（4）独立操作完成DNA粗提取实验。收集和交流关于人类基因组计划的报道、

资料等信息。

通过以下内容的研究来达成这一目标：从生活现象、实验、课件制作以及图

片的观察。

五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，

是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）

研究的最终成果以实验报告和多媒体的形式展现出来。

六、资源准备

1、准备DNA粗提取的实验材料。

2、多媒体课件制作，染色体、DNA和基因的图片，以及性状鲜明的图片。

七、研究性学习的阶段设计

研究性学习的学生活动教师起止时间

阶段活动

第一阶段：动1接触、讨论问题。1、从生活现1课时

员和培训（初象设疑，激发

2了解本次活动的学

步认识研究性