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第5课《合理消费》第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

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教学内容

《合理消费》是2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教材第五课的第二课时。本节课主要内容包括：

1.了解消费的类型，区分合理消费与不合理消费。

2.学习合理消费的方法，如比较价格、关注商品质量、选择信誉好的商家等。

3.培养学生理性消费的观念，提高消费素养。

4.通过案例分析，引导学生学会在现实生活中运用合理消费的知识，养成良好的消费习惯。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其能够理解并遵守消费相关的法律法规，提高法律素养。

2.发展学生的理性思维，使其能够独立分析消费信息，做出明智的消费决策。

3.增强学生的社会责任感，引导其在消费行为中考虑环保因素，促进可持续发展。

4.提升学生的信息素养，使其能够有效获取、评估和利用消费信息，为合理消费提供支持。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了货币的使用、简单的经济概念等基础知识，对消费有了一定的认识，能够理解基本的消费行为。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对周围世界充满好奇心，对消费现象有一定的兴趣。他们在学习上具有一定的观察力、思考力和表达能力，喜欢通过案例分析和讨论的方式学习。学生的认知风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解消费的类型和判断合理消费上可能存在困难，需要通过具体案例来加深理解。此外，将理论知识应用到实际生活中，如如何比较价格、判断商品质量等，可能对学生来说是一个挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授、小组讨论和案例研究，以引导学生深入理解合理消费的概念。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的消费场景，讨论合理消费的方法；通过实验活动，如制作简易预算表，让学生实际操作如何规划消费。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示消费案例，使用互动式白板增强课堂互动性，同时辅助以实物道具，如商品标签和货币模型，帮助学生直观理解消费过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《合理消费》相关案例和问题。

-设计预习问题：设计问题如“什么是合理消费？”“你身边的哪些消费行为是合理的？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生预习提交的内容，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求阅读资料，初步了解合理消费的概念。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：使用在线平台和微信群，方便资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述身边的消费故事，引出合理消费的重要性。

-讲解知识点：讲解合理消费的定义、原则和方法，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的消费经验，讨论如何做到合理消费。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将合理消费的原则应用到生活中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的消费经验。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统理解合理消费的知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习合理消费的技能。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与合理消费相关的实践作业，如设计一个家庭月度消费计划。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，制定家庭消费计划，实践合理消费。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解合理消费的相关知识。

-反思总结：学生反思自己的消费行为，总结合理消费的经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习内容进行反思，提升自我认知。

本节课的重点是让学生理解合理消费的概念和原则，难点是如何将理论应用到实际生活中。通过上述教学实施过程，学生能够在自主探索、课堂互动和课后实践中逐步掌握合理消费的技能。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）书籍资源：《儿童理财入门》、《小学生消费指南》等，这些书籍以