湖南省茶陵县高中英语 Unit 2 Sporting events Reading说课稿 牛津译林版必修4.docxVIP

湖南省茶陵县高中英语Unit2SportingeventsReading说课稿牛津译林版必修4

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课为湖南省茶陵县高中牛津译林版必修4Unit2Sportingevents中的Reading部分。本单元主题聚焦于体育赛事，Reading部分选取了一篇关于世界游泳冠军孙杨的报道。文章详细介绍了孙杨的成长历程、训练经历以及他在世界游泳赛场上的卓越表现。通过本节课的学习，旨在帮助学生提高阅读理解能力，了解体育精神，激发学生对体育运动的兴趣。本节课的教学内容与课本紧密相关，符合高中生的知识水平和学习需求。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读孙杨的报道，学生将提高获取信息、概括总结、分析推理等语言能力；培养对体育文化的认识和理解，增强文化意识；通过探讨孙杨的成长故事，激发学生面对困难时的勇气和毅力，提升思维品质；同时，通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生的学习能力。这些核心素养目标的实现，将有助于学生全面发展和综合素质的提升。

学情分析

本节课的授课对象为高中阶段的学生，他们具备一定的英语基础知识和阅读理解能力。在知识方面，学生已经学习了牛津译林版必修1-3册的内容，对英语语法、词汇和句型有了基本的掌握，能够进行简单的阅读理解。在能力方面，学生具备初步的信息获取、分析和概括能力，但深度阅读和理解长篇复杂文章的能力尚需提高。

学生的素质方面，他们具有好奇心和求知欲，对于体育赛事有一定的兴趣，这有助于本节课的教学开展。然而，学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习方法不当等问题，需要教师在教学过程中加以引导。

在行为习惯方面，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习的能力。针对这一点，教师需要通过课堂活动的设计，激发学生的学习兴趣，培养他们的主动学习和合作精神。

总体来说，学生对本节课的学习具有一定的兴趣和基础，但需要教师在教学过程中关注学生的个体差异，调整教学策略，以提高他们的阅读理解能力和综合素质。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用问题驱动法，通过提出引导性问题，激发学生的思考和探究兴趣，促使学生在阅读过程中主动寻找答案。

-运用讨论法，组织学生分组讨论孙杨的成功因素和体育精神，培养学生的合作能力和批判性思维。

-实施案例分析法，通过分析孙杨的成长案例，引导学生理解运动员的奋斗历程和体育竞技的价值。

2.教学手段：

-利用多媒体设备播放孙杨的比赛视频，增强学生对文本内容的直观感受和理解。

-使用PPT展示关键信息和文本结构，帮助学生更好地把握文章脉络和重点内容。

-利用教学软件进行在线互动问答，及时获取学生的反馈，调整教学进度和难度。

教学过程

首先，我会以饱满的热情和亲切的态度迎接同学们来到课堂，确保大家能够以积极的心态投入到本节课的学习中。

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们将要学习Unit2Sportingevents中的Reading部分，文章讲述的是关于世界游泳冠军孙杨的故事。你们中有谁知道孙杨吗？他在体育领域有哪些成就呢？”

-通过这个问题，我会邀请同学们分享他们对孙杨的了解，从而激发他们对文章的兴趣。

2.预读

-“现在，请大家快速浏览文章标题和图片，预测一下这篇文章可能会讲些什么内容。”

-学生预读后，我会让他们分享自己的预测，并简要介绍文章的大致内容。

3.详细阅读

-“接下来，我们将深入阅读文章。请同学们分段落阅读，并在阅读过程中注意以下问题：孙杨是如何成为游泳冠军的？他的训练过程是怎样的？他在比赛中遇到了哪些困难？”

-学生阅读后，我会组织他们进行小组讨论，分享各自对文章的理解和感悟。

4.文章主旨内容探究

-“现在，让我们来探讨一下文章的主旨。请同学们思考：文章想要传达给我们的核心信息是什么？”

-学生回答后，我会引导他们总结出文章主旨：坚持梦想、努力拼搏、面对困难不屈不挠的体育精神。

5.突出全文侧重点

-“文章中有几个关键段落，让我们一起来分析一下。首先是关于孙杨成长背景的部分，这里讲述了他的家庭环境、启蒙教练以及早期的训练。接下来是关于他训练过程的部分，这里描述了他如何克服困难、坚持训练。最后是关于他比赛经历的部分，这里展现了他面对挑战时的勇气和毅力。”

-对于每个部分，我都会让学生找出关键句子和关键词，并解释它们对文章主旨的贡献。

6.语言知识学习

-“在阅读文章的过程中，我们遇到了一些生词和复杂句子。现在，让我们一起来学习这些词汇和句子，以便更好地理解文章。”

-我会逐一解释生词和复杂句子的含义，并让学生在文章中找出它们的例句。

7.课堂小结

-“同学们，通过今