部编版语文四年级下册《囊萤夜读》教学设计.docx

部编版语文四年级下册《囊萤夜读》教学设计

教学目标

1.认识“囊、萤、恭、勤等4个生字，会写“囊、萤”等7个字，注意“囊”的写法，正确读写“囊萤夜读”“恭勤不倦”等词语。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.能借助注释和关键字组词，结合生活实际等方法理解文言文，说出文中每句话的意思。

4.从故事中感受人物的品质，体会车胤刻苦好学的精神品格。

教学重点：

采用多种形式朗读课文，理解意思，体会车胤刻苦好学的精神品格。

教学难点：

借助注释和关键字组词，结合生活实际等方法学习古文，说出文中每句话的意思。

【教学过程】

（一）插图导入，图解题义

1.请仔细观察图片，说说你看到了什么？课件出示课文插图。

（预设：一个读书人在晚上读书。他点的不是油灯，是把萤火虫装在袋子里照亮。他肩膀和膝盖上都有补丁，他家一定很穷。）

2.课件出示“囊”字的写法，学生结合字形特点猜猜字义，囊字正音。师范写“囊”字，生空书。

3.今天我们认识的这个古人用囊来干什么呢？读课题，结合课文插图说一说题目的意思。

4.师小结：借助插图理解词语意思，这种学习方法叫做图文结合法。

（二）初读文言，字词正音

1.出示自读要求：自由朗读课文，圈出不懂的字，借助拼音读一读。

2.指名学生读课文，重点指导多音字“盛、数”。

3.指导学生读出节奏。

4.去掉标点，检查学生读书情况，师相机指导。

5.竖行排版，检查学生读书情况，师相机指导读。

（三）初学方法，理解文意

1.交流以前已经学过的理解文言文的好方法。

（借注释想画面查资料联系上下文）

2.请同学们结合注释，学习第一句，交流：通过看注释，你读懂了什么？（课件出示：胤恭勤不倦，博学多通。）（板书：注释法）

3.学习“恭”字。师范写，并强调：“恭”字下面有两点，它是由“心”字变形而成的，强调内心恭敬，谦逊有礼。

4.“倦”字没有注释怎么办？引导学生用“扩词法”理解，“倦”组词“疲倦”。（板书：扩词法）

5.引导学生借助注释法和扩词法理解句义。

6.指导朗读。

7.在这句中，你感受到车胤是个怎样的人？（板书：车胤恭勤不倦博学多通）

8.学法小结：我们在学习文言文时，可以用注释法和扩词法理解文意，帮助我们划分节奏。注意：朗读时要在物品或人名后面要稍作停顿。

（四）活用方法，感悟形象

1.生用刚才的方法学习第二句。学生自学，交流理解。课件出示：家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

2.从哪里可以读出他“囊萤”夜读的原因呢？（“家贫不常得油”）用扩词法理解“贫”，句子的意思是：家境贫穷，常常没有灯油点灯。

3.想象补白：在没有灯光的夜晚，车胤是多么渴望有一盏灯为他照亮黑暗，可以再夜晚读书学习啊。终于在一个闪着莹莹微光的夏夜，胤发现了什么？他又做了什么呢？（预设：一个夏天的夜晚，车胤正坐在家门口发愁，忽然看见门前的草丛里有星星点点的亮光，原来是萤火虫！他的脑海中忽然闪过一个念头：把萤火虫捉来照亮读书不是很好吗？于是我抓了几十只萤火虫，用白色的薄绢做成袋子装萤火虫，把袋口扎住悬挂在桌前当做灯来照明读书。）

4.为了能读书，车胤想尽办法，一切困难在他面前都是纸老虎，因为他知道，读书可以启智，读书可以明理，读书可以兴国，我们一起读一读全文。

5.少年车胤就是这样发愤图强，成为了吴兴太守，辅国将军，最终成为了吏部尚书，为国家做出了重大的贡献。来，再读一读，赞一赞他吧！

（五）拓展阅读，传承经典

1.通过这节课的学习，你们一定掌握了这些理解文言文的好方法。老师给大家准备了一篇文言文——《凿壁借光》。用你学到的方法，看能不能读懂它。来，自己读一读。

2.生用注释法、扩词法和图文结合法来阅读小古文《凿壁借光》。

3.孩子们，像这样关于古人小时候勤学苦读的故事还有很多，比如：《凿壁借光》、《悬梁刺股》等，故事里的主人公，都是既勤奋，又有智慧的孩子，希望大家下去之后读一读他们的故事，老师更希望你们能像他们一样，读万卷经典，做勤奋少年！

（六）课堂小结，背诵古文

1.总结理解文言文的方法：注释法、扩词法、图文结合法、联系生活等。

2．出示习总书记的话，鼓励学生背诵这则文言文。

（七）布置作业

1.讲一讲

用自己的话把这个故事讲给父母听。

2.读一读

拓展阅读有关古人勤学的故事，如《孙康映雪》《江泌映月》等。

【板书设计】

文言文二则囊萤夜读

借助注释

恭勤不倦扩充词语

博学多通想象画面

联系上下文