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第10课《我们不乱扔》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

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《第10课《我们不乱扔》（说课稿）》——部编版道德与法治二年级上册

本节课以培养学生良好的环保意识和行为习惯为核心，通过生动的案例和互动活动，引导学生认识到乱扔垃圾对环境的影响，并学会正确处理垃圾的方法。课程内容紧密结合学生的生活实际，以培养学生遵守公共规则、关爱环境的责任感。教材通过图片、故事等形式，激发学生的学习兴趣，帮助学生在实践中学会如何做一个有道德、有责任的小公民。

核心素养目标

培养学生以下核心素养：环境意识、社会参与和责任感。通过本课学习，学生将能够理解个人行为对环境的影响，形成爱护环境的意识；学会在日常生活中积极参与垃圾分类和减量行动，提高社会实践能力；培养对公共环境负责的态度，形成遵守社会规则、关爱自然、保护环境的责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生认识到乱扔垃圾的危害，学会正确处理垃圾的方法，并培养良好的环保行为习惯。具体包括：

-理解乱扔垃圾对环境的污染和对生物的影响，例如：垃圾填埋会占用土地资源，污染地下水和土壤，影响动植物生存。

-掌握垃圾分类的基本知识和正确的投放方法，例如：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类标准。

-培养学生主动参与环保活动的意识，例如：组织垃圾分类实践活动，让学生亲身体验分类的过程。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生深刻理解环保行为的重要性，并能够在日常生活中自觉践行。具体包括：

-让学生理解环保行为与个人生活紧密相关，例如：通过讲解塑料垃圾对海洋生物的伤害，让学生意识到减少使用一次性塑料制品的重要性。

-帮助学生掌握垃圾分类的技巧，例如：区分有害垃圾与可回收物，学生在实际操作中可能会混淆某些垃圾的分类。

-培养学生持之以恒的环保习惯，例如：通过持续监督和反馈，帮助学生养成不乱扔垃圾的习惯，而不是一时的行为改变。

教学方法与手段

1.教学方法

-采用情境教学法，通过设置生活化场景，如校园、家庭环境，让学生在模拟情景中学习垃圾分类和正确投放垃圾的方法。

-实施讨论法，组织小组讨论，让学生分享自己对于环保的认识和经验，促进思考和交流。

-运用案例分析法，通过分析具体案例，让学生了解乱扔垃圾带来的后果，增强环保意识。

2.教学手段

-使用多媒体设备播放环保教育视频，直观展示垃圾分类的重要性和正确方法。

-利用教学软件进行互动游戏，让学生在游戏中学习垃圾分类知识，提高学习兴趣。

-设计电子作业，让学生通过互联网资源进行拓展学习，增强学生的自主学习能力。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是如何做到“我们不乱扔”。请大家回想一下，我们在生活中是否见过乱扔垃圾的现象？这种现象会给我们的生活带来什么样的影响呢？

2.课文主旨内容探究

-（教师）现在，请大家打开课本，翻到第10课《我们不乱扔》。我们先来阅读课文，看看课文里讲了一些什么内容。请大家注意，阅读时要思考：为什么我们不能乱扔垃圾？乱扔垃圾会有哪些危害？

-（学生）阅读课文，思考问题。

-（教师）好，谁来说说自己的阅读感受和思考的结果？

-（学生）分享阅读感受和思考结果。

3.突出全文侧重点

-（教师）很好，大家基本上都理解了课文的主旨。那么，我们来进一步探讨一下，课文中有哪些侧重点呢？首先，课文强调了垃圾分类的重要性。请大家再次阅读课文，找出关于垃圾分类的相关内容。

-（学生）再次阅读课文，寻找关于垃圾分类的内容。

-（教师）请大家分享一下自己找到的内容。很好，课文提到了可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类。那么，我们来具体学习一下这些分类的标准和投放方法。

4.教学内容展开

-（教师）首先，我们来学习可回收物。可回收物主要包括废纸、塑料、玻璃、金属等。请大家看这些图片，判断它们属于哪一类垃圾，并说出自己的理由。

-（学生）观察图片，判断垃圾类别，并说明理由。

-（教师）很好，大家都能够正确判断这些垃圾的类别。接下来，我们来学习有害垃圾。有害垃圾主要包括废电池、废荧光管、过期药品等。请大家思考一下，为什么这些垃圾不能和其他垃圾混合投放呢？

-（学生）思考问题，回答教师。

-（教师）很正确，有害垃圾如果和其他垃圾混合投放，可能会对环境和人体健康造成危害。所以，我们要将有害垃圾单独投放。接下来，我们再来学习厨余垃圾和其他垃圾的分类。

5.实践操作与讨论

-（教师）现在，请大家分成小组，每组桌上都有一些垃圾的模型。请大家尝试将这些垃圾模型按照分类标准进行分类，并在小组内讨论你们的分类方法。

-（学生）分组进行垃圾分类实践，讨论分类方法