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第13课《寒号鸟》（说课稿）二年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《寒号鸟》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习二年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）第13课《寒号鸟》，通过讲述一只小鸟的故事，引导学生认识自然界的生物多样性，培养学生的观察力和想象力，同时学习生字词，提高语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：使学生能够准确朗读并理解《寒号鸟》的故事内容，学会生字词，并能运用到实际语言环境中。

2.思维发展与提升：激发学生的观察力和想象力，引导他们从故事中提炼信息，进行比较、分析和综合，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：通过学习《寒号鸟》，让学生了解和尊重自然界的生物多样性，培养他们热爱自然、保护环境的意识。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对故事中自然景观和生物的审美能力，激发他们对文学作品的兴趣，提高文学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-故事内容的理解：《寒号鸟》的寓意和故事情节是本节课的核心内容。重点在于让学生理解寒号鸟因懒惰而最终无法适应环境，以及勤劳的鸟儿如何顺利过冬的故事。

举例：通过分角色朗读，让学生体会寒号鸟和勤劳鸟儿的对话，理解寒号鸟的懒惰和后果。

-生字词的学习：本节课将学习“寒、号、鸟、懒、惰”等生字词，这些是学生必须掌握的核心知识。

举例：通过生字卡片、组内交流等方式，让学生熟练认读和书写这些生字词。

2.教学难点

-寓意的理解：学生可能难以理解故事背后的深层寓意，即勤奋与懒惰的后果。

举例：通过引导学生讨论寒号鸟和勤劳鸟儿的不同结局，帮助学生理解“懒惰使人落后，勤劳使人进步”的道理。

-生字词的运用：学生可能在将生字词应用到实际语境中时遇到困难。

举例：通过设计相关练习，如用生字词造句，让学生在具体语境中运用所学词语，加深理解和记忆。同时，对于易混淆的字词，如“寒”与“冷”，“号”与“叫”，教师需要通过比较和区分，帮助学生准确掌握。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法结合讨论法，教师首先讲解《寒号鸟》的故事，然后引导学生进行讨论，以帮助学生深入理解故事内容。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生分别扮演寒号鸟和勤劳的鸟儿，通过模拟对话来体验故事中角色的情感和态度；同时，通过小组合作，让学生讨论寒号鸟懒惰的原因和后果，以及如何改正懒惰的习惯。

3.教学媒体：利用PPT展示故事图片和生字词，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。同时，使用电子白板进行交互式教学，提高学生的参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张冬季鸟类的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么鸟吗？它在做什么？”

-学生自由发言后，教师引导：“今天我们要学习的故事里，也有一种鸟，它的故事非常有趣，让我们一起来看看吧。”

-教师简要介绍《寒号鸟》的故事背景，激发学生的兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-教师开始讲述《寒号鸟》的故事，通过生动的语言和表情，让学生沉浸在故事情境中。

-讲解过程中，教师适时提问，如：“寒号鸟为什么不愿意劳动？它最后怎么样了？”

-当故事讲完后，教师引导学生讨论寒号鸟和勤劳鸟儿的行为，以及它们的后果。

-教师总结故事的寓意，强调勤奋和懒惰的不同结果。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示生字词卡片，让学生认读并书写。

-学生分组，每组选择一个生字词造句，教师挑选几组进行展示和评价。

-教师提出与故事内容相关的问题，学生抢答，如：“寒号鸟为什么最后没有温暖的窝？”

-教师根据学生的回答，给予反馈和指导。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“如果你是寒号鸟，你会怎么改正自己的懒惰？”

-学生思考后，轮流回答，教师对每位学生的回答给予肯定和指导。

-教师引导学生思考：“这个故事告诉我们什么？在现实生活中，我们应该怎么做？”

-学生分享自己的感悟，教师总结并强调勤奋的重要性。

5.总结与反思（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调勤奋与懒惰的后果。

-学生自由发言，分享自己的学习心得和体会。

-教师布置作业，要求学生用本节课学到的生字词写一篇小故事。

整个教学过程注重师生互动，教师通过提问、讨论等方式激发学生的思考，同时关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。通过创新的教学活动，如角色扮演和小组合作，培养学生的合作精神和创新能力。教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，有效地解决了问题，并拓展了学生的核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关故事：收集其他关于动物或人物因勤奋或懒惰而得到不同结果的寓