语文中考小说人物形象的概括分析专题复习教学设计.pdfVIP

中考复习专题--小说人物形象的概括分析

【教学目标】掌握小说人物形象概括分析的方法。

【教时安排】1课时

【教学过程】

一、回顾教材，考点探源

1.导入语

在你所学过或读过的小说中，你最喜欢或印象最深刻的人物形象是谁？为什么是他（她）呢？有

的同学喜欢某个人物形象，却概括不出他（她）的特点，今天我们一起来学习小说人物形象概括分析

的方法。

2.考点探源

（1）请回归七年级和九年级课本，参考书本课后“思考探究”梳理下表。

册数篇目考点探源

七上《植树的牧羊人》参照示例，以“他是一个的人”的形式说说你对牧羊人的认识。注

意结合课文中描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写）

七下《台阶》你是怎样看待“父亲”这一人物形象的？

《带上她的眼睛》从这段话中，可以看出小姑娘怎样的性格特点和精神品质？

九上《我的叔叔于勒》于勒是一个什么样的人？请依据小说内容和你自己的理解，与同学讨论。

《智取生辰纲》杨志是课文中着墨最多的人物，一路上，他处处小心，时时留意，最终还是

中了吴用等人的计，丢失了生辰纲。从课文中找出描写杨志言行的语句，说

说他具有怎样的性格特点。

《刘姥姥进大观园》刘姥姥是塑造得最成功的形象之一，其语言、动作极富个性。阅读时，画出

描写语言、动作的语句，把握其性格特点。

九下《孔乙己》孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写，联系人物所处的社会环境，

谈谈你的理解。

（2）通过对教材内容的梳理，我们发现：

①人物形象是教材中重要的知识点。

②人物形象概括分析题的题干往往有“概括”“说说”等作答动词，提问的句式大抵为“×××

是一个什么样的人”“有怎样的性格特点”。

③人物形象概括分析的要求：需结合课文中的具体描写来分析人物形象的特点。

二、以文析法，归纳策略

（一）以文析法

案例1：《孔乙己》

孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写，联系人物所处的社会环境，谈谈你的理解。

答案要点：

孔乙己是一个失败者的形象，是众人眼中的笑料。

（1）他好喝懒做，又迂腐可笑。

（2）他是失败的读书人，又一直幻想保持读书人的尊严。

（3）没有生存能力，又不肯加入“短衣帮”。

（4）热心善良诚信，仍免不了成为大家嘲弄与取笑的对象。

（5）深受封建科举制度的毒害和世态炎凉之苦，命运悲惨。

归纳要点：①外在形象②内在形象③所处的社会环境

案例2：《变色龙》

从奥楚蔑洛夫处理案件时不断变化的态度中，可以看出他是怎样的一个人？

参考答案：

奥楚蔑洛夫是一个溜须拍马、谗上媚下、见风使舵、趋炎附势的小人。

归纳要点：①奥楚蔑洛夫自身的语言②前后的对比

（二）归纳策略

1.从文中找出能直接点明人物形象的词语，注意作者对人物的评价。

2.借助文章对人物的各种描写，从中概括出人物形象的特点。

3.结合当时的背景和人物的经历，明确人物的身份、地位、职业等。

4.概括分析人物形象要从整体事件入手，进一步完善人物形象。

（三）答题模式

模板一：个性特征+身份地位特征

模板二：通过人物的描写（语言、动作、心理、肖像或细节等）分析人物的性格特点，然后根

据题目要求作答。

（四）注意事项

1.要找足找全有关该人物形象的所有文字。

2.要注意区分题干用语，看清题目是要求概括还是分析？

“概括”题只要求写出人物形象或性格特征即可；“分析”题要在概括基础上结合选文中人物的

言行举止进行分析。

三、以法析文，巩固策略

1.快速浏览《溜索》一文，说说领队是一个怎样的人？

参考答案：

领队是一个认真负责、关爱他人、身手非凡、从容不迫、具有领袖气质的人。

答案解