第16课 国家出路的探索与列强侵略的加剧说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

第16课国家出路的探索与列强侵略的加剧说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

一、课程基本信息

1.课程名称：第16课国家出路的探索与列强侵略的加剧

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一上学期，统编版（2019）必修中外历史纲要上

3.授课时间：具体上课时间待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕国家出路的探索与列强侵略的加剧这一主题，深入分析近代中国历史的发展脉络，使学生了解我国在民族危亡时刻的探索历程，培养学生的历史责任感和民族自豪感。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的历史思维、文化认同和历史价值观。通过分析国家出路的探索历程，学生将学会运用历史资料进行推理和分析，提高批判性思维和历史解释能力；同时，通过深入了解近代中国的民族危机和抗争历程，增强对中华文化的认同感和自豪感，激发爱国情怀；在价值观层面，引导学生认识到国家富强的重要性，培养为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①近代中国的民族危机及其影响，让学生理解西方列强侵略给中国带来的深重灾难，以及这一时期中国社会的变迁。

②近代中国人民的抗争和国家出路探索，包括太平天国运动、洋务运动、戊戌变法等历史事件，让学生掌握这些事件的基本内容和历史意义。

2.教学难点

①近代中国各阶层探索国家出路的不同方式和思想观念，如何让学生理解并比较这些探索的特点和局限性。

②近代中国历史发展的复杂性，如何引导学生分析历史事件之间的内在联系，以及这些事件对中国社会发展的深远影响。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：统编版（2019）必修中外历史纲要上电子教材、历史资料汇编、历史纪录片片段

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、课堂问答、案例分析

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示近代中国历史图片，如圆明园遗址、南京条约签订现场等，引发学生对近代中国历史的好奇和关注。

-回顾旧知：回顾已学习的鸦片战争、第二次鸦片战争等历史事件，引导学生思考这些事件对中国社会的影响。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解近代中国民族危机的加剧，分析列强侵略的原因、过程及其对中国社会的影响。同时，阐述近代中国人民的抗争和国家出路探索，包括太平天国运动、洋务运动、戊戌变法等。

-举例说明：通过具体例子，如《南京条约》、《马关条约》等，说明列强侵略给中国带来的损失和影响。

-互动探究：引导学生分组讨论，分析近代中国各阶层探索国家出路的不同方式和思想观念，比较这些探索的特点和局限性。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，完成一篇关于近代中国民族危机和抗争历程的短文。

-教师指导：在学生写作过程中，及时给予指导和帮助，纠正错误，解答疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调近代中国民族危机的严重性以及中国人民的抗争精神。

-引导学生认识到国家富强的重要性，激发为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生结合本节课所学，撰写一篇关于近代中国民族危机和抗争历程的论文，字数不少于500字。

-提醒学生预习下一节课内容，为下节课的学习做好准备。

6.课堂延伸（约10分钟）

-邀请学生分享课前预习的心得体会，引导学生关注近代中国历史的发展趋势。

-教师根据学生的分享，进行点评和总结，为学生提供更多历史素材和思考角度。

7.课后辅导（约10分钟）

-对于学习有困难的学生，教师进行课后辅导，解答疑问，帮助学生掌握本节课的知识点。

-鼓励学生主动参与课堂讨论，提高历史素养，培养良好的学习习惯。

8.教学反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学提供借鉴和改进的方向。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-近代中国历史文献汇编：包括《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等历史文献，以及近代中国历史人物的文章、信件等。

-历史纪录片：如《百年中国》、《近代中国风云录》等，通过影像资料帮助学生更直观地理解近代中国的历史变迁。

-历史学术著作：推荐《中国近代史》、《近代中国史纲》等专业历史书籍，为学生提供更深入的历史分析。

-历史博物馆资源：介绍如中国历史博物馆、南京大屠杀纪念馆等，鼓励学生实地参观，增强历史感受。

2.拓展建议

-阅读历史文献：鼓励学生阅读《南京条约》、《马关条约》等历史文献，了解条约内容及其对中国的影响，培养对历史文献的解读能力。

-观看历史纪录片：建议学生观看《百年中国