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《学前儿童社会教育》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程代码：112134523134

课程名称：学前儿童社会教育/PreschoolChildrenSocialEducation

课程类别：专业核心课程

学分：2

总学时：32

理论学时：24

实验/实践学时：0/8

适用专业：学前教育

适用对象：本科

先修课程：学前教育学、幼儿游戏与指导、学前教育活动设计与实施

教学环境：多媒体

开课学院：教育科学与音乐学院

二、课程简介

《学前儿童社会教育》是学前教育专业的专业核心课程。本课程主要以培养学前儿童人际交往和社会适应为核心，并具有理论性、实践性、应用型、生活性和渗透性的特点。通过本课程的学习，学生能够掌握学前儿童社会教育的目标、内容、原则、途径和方法，了解不同年龄段幼儿在自我意识、社会交往、社会规范认知、社会环境和多元文化方面的发展特点，为学生科学设计与实施学前儿童社会教育活动提供理论背景。同时，通过理论教学和课堂实训相结合，一方面，培养学生组织和实施学前儿童自我意识教育、社会交往教育、社会规范教育、社会环境教育和多元文化教育能力，另一方面培养学生对各种有关学前儿童社会教育活动的评价和反思能力，提高学生从事学前儿童社会教育实践和研究的专业素养。

本课程对接的岗位能力从属于“毕业要求3、5”，对接的指标点为“3.2、5.2”。岗位能力主要包括:(1)设计幼儿社会教育活动的能力；(2)组织和实施幼儿社会教育活动的能力；(3)进行幼儿社会教育活动评价和反思的能力；(4)解决有关幼儿社会教育问题的能力；(5)培育幼儿良好的意志品质、社会情感和行为习惯的能力。

三、课程教学目标

本课程目标主要体现在四个方面，与毕业要求的支撑关系如下表：

表1课程目标与毕业要求支撑关系表

毕业要求

指标点

课程目标

3.保教知识：具有较高的教育科学理论素养，掌握开展幼儿园保教工作必备的知识和技能。

指标点3.2领域素养（H）：熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则，掌握幼儿园健康、语言、社会、科学、艺术等各领域教育的课程特点与基本知识；掌握幼儿园教育教学的基本方法和策略，注重知识的联系和整合。

1.掌握学前儿童社会教育的目标、任务、内容、要求和基本原则，熟悉学前儿童社会教育的学科特点；了解学前儿童社会教育的基本方法和策略。

2.熟悉影响学前儿童社会性发展的因素；了解学前儿童自我意识、社会交往、规范认知和多元文化发展的过程和规律；掌握幼儿社会性发展年龄阶段特征和个体的差异性。

3.能够依据学前儿童社会性发展规律和学习特点，根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，科学创设环境、合理组织和实施各种学前儿童社会教育活动。

5.班级管理：具有幼儿园班级管理能力，能够创设良好的班级育人环境。

指标点5.2品德塑造（M）：了解幼儿社会性情感发展的特点和规律，重视一日生活和游戏的教育价值，善于运用榜样示范、环境陶冶、实际锻炼等方法，培育幼儿良好的意志品质、社会情感和行为习惯。

4.能够根据幼儿社会性情感发展的特点和规律，运用榜样示范、环境陶冶、行为练习等方法，培育学前儿童良好的意志品质、社会情感和行为习惯。

四、教学课时安排

表2-1教学课时安排表

主题

教学内容

总学时

学时

完成课程目标

讲课

实践

主题1

幼儿社会教育概述

2

2

0

目标1

主题2

幼儿社会性发展的影响因素

3

3

0

目标2

主题3

幼儿社会教育的目标、内容、原则及方法

3

3

0

目标1

主题4

幼儿社会教育活动设计与评价

2

2

0

目标1、目标3

主题5

幼儿自我意识与教育活动设计

6

4

2

目标2、目标3、目标4

主题6

幼儿社会交往与教育活动设计

5

3

2

目标2、目标3、目标4

主题7

幼儿社会规范认知与教育活动设计

6

4

2

目标2、目标3、目标4

主题8

幼儿社会环境和多元文化教育与活动设计

5

3

2

目标2、目标3

合计

32

24

8

表2-2实践教学安排表

序号

实践项目名称

实践学时

实践

类型

实践

要求

每组

人数

备注

1

幼儿自我意识教育活动设计及微课教学

2

综合性

必做

4-6

2

幼儿社会交往教育活动设计及微课教学

2

综合性

必做

4-6

3

幼儿社会规范认知教育活动设计及微课教学

2

综合性

必做

4-6

4

幼儿社会环境和多元文化教育活动设计及微课教学

2

综合性

必做

4-6

合计

8

五、教学内容及教学设计

主题1幼儿社会教育概述

1.教学内容

（1）幼儿社会教育的学科性质、内涵、意义。

（2）幼儿社会教育的地位。

（3）幼儿社会教育的专业视域。

2.教学重点

幼儿社会教育的内涵；幼儿社会教育的地位。

3.教学难点

幼儿社会教育的内涵；幼儿社会教育的学科性质。