高一自主拓展2课程简介.doc

高一自主拓展2课程简介

发布日期：2010-08-3113:19:00

1气象观测与天气预报金红越一学期高一

2中国国家地理洪振艳一学期高一

3化学发展史马月波一学期高一

4趣味化学实验闵慧一学期高一

5高中化学思维方法许养贤一学期高一

6物理学史沈志辉一学期高一

7经济生活小知识毛勤一学期高一

8唐诗中的人与事刘芸一学期高一

9诗词人生付强一学期高一

10中国古代文化常识介绍林玲一学期高一

11汉字寻根卢碧贵一学期高一

12“节庆文化”简介王静一学期高一

13考古发现——历史之谜刘尚芬一学期高一

14智慧学——辩证法趣谈鲁福力一学期高一

15食物中的营养价值赵金萍一学期高一

16C语言初学者入门张国喆一学期高一

高一自主拓展2课程简介（9月1日下午第5节课在校园网上开通选课）

气象观测与天气预报

授课教师：金红越

课程内容简介：

《气象观测与天气预报》是在“2049上海试点项目”的大背景下开设的。“2049上海试点项目”以提高青少年科技素质为目的，其途径是改善目前的学校科技教育模式，以理念、机制的创新来实现科技素质教育的跨越式发展。《气象观测与天气预报》就是“2049上海试点项目”中的一个培训课题。

人类的生产活动和日常生活与天气息息相关，电闪雷鸣、云雾冰雹等都是人们常见的天气现象，暴雨洪涝、台风龙卷、酷暑干旱等气象灾害给人类带来巨大的灾难，近代气候变迁与大气环境的恶化制约着社会经济的发展和威胁着人类的健康,另一方面,天气也给人类带来了巨大的财富,风调雨顺是农业丰收的保证,风力发电提供了大量清洁能源。因此，自古以来人们就关心气象，探索大气的奥秘，寻求预报天气变化的途径,甚至用人工去影响天气。高中生对天气的认知有着知识与实践的基础，因此开设《气象观测与天气预报》校本课程，可以让学生结合高中地理教材、结合学校的百叶箱来学习更深入的认识天气和天气预报的制作过程，关注我国及地球的气象变化，同时体会到科技的力量，明确人类发展要与自然走和谐、可持续道路的必然性。

通过该课程的学习，使学生能说出云、雨等几种主要天气现象的形成原因、识别高压脊、低压槽。通过观看电视天气预报剪辑、天气预报Flash、图片及实地参观学校百叶箱、松江气象局认识湿度表、雨量器、雷达等测量气象要素的仪器。能正确的观测风向、云量。了解遥感技术在天气预报中的应用，了解天气预报的制作过程。培养学生观察生活中天气现象的习惯；能够深入理解电视中的天气预报并能做到自我预报；了解卫星、雷达、计算机等现代科学技术在天气监测和天气预报中的广泛应用,了解大气科学的现状和未来发展趋势等。通过对灾害性天气的学习，掌握应对的方法，提高自身的生存技能。

中国国家地理

授课教师：洪振艳

课程内容简介：

推开自然之门，昭示人文精华！

拓展课《中国国家地理》以我国著名的《中国国家地理》杂志为阅读资料，欣赏从白山黑水到碧海银沙，从雪域高原到万里海疆等中国国家地理以及世界各地不同区域的神奇和瑰丽，在欣赏自然、人文景观的同时深入了解其形成的背景和奥秘，提高个人素养。

欢迎热爱自然、关注科学、有意选修地理的学生参加！

化学发展史

授课教师：马月波

课程背景：

根据上海市二期课改精神，高中化学学科共设有基础型、拓展型和研究型三类课程。该校本教材适合高中一年级学生学习，目的在于尊重每位学生的兴趣差异、发展差异，在完成基础型课程学习的同时，让学生根据自己不同需求获得更多化学学习兴趣和知识拓展。

课程目标：

1、通过对化学发展史的了解，拓展知识面，增强民族自豪感和责任心；

2、通过分组完成化学小魔术，培养实验动手能力；

3、化学对人们现今和以后的生活都有影响，产生一种运用化学知识，改变生活质量的想法。

课程特点：

1、与基础型课程结合，拓展化学这门学科从无到有的发展历程；

2、注重趣味性、启发性，介绍化学名人轶事、经典化学实验；

3、重视学生实践能力和动手能力的培养，介绍化学小魔术，并带领学生走进实验室，亲自完成化学小魔术。

学习评价：

小组制作幻灯片交流或者实验展示交流，根据完成情况，评定A、B、C等第。

趣味化学实验

授课教师：闵慧

课程内容简介：

本课程的教学采用开放式的教学方式，将学生分成二人的小组，由学生独立自主完成实验操作，在实验操作中体会化学的魅力。本课程努力培养学生处理和获取有用信息的能力。同时也培养学生的合作意识和语言表达能力。教学中，教师努力创设问题的真实情景，采用问题驱动、角色扮演等形式引导学生正确理解课堂内容，并能辩证地从正反两方面来正确地看待问题。

本课程选择与生活有关的实验，体会化