《新能源产品设计》课程教学大纲.doc

《新能源产品设计》教学大纲

课程编号课程性质：专业基础课

适合专业：新能源科学与工程

开设学期：第七学期

考核方式：考查

总学时数：2周

学分：1

一、教学目标

新能源产品设计是新能源科学与工程专业的一门综合性较强的实践课程。它在整个实验教学中起着重要的作用。与普通物理实验不同，新能源科学与工程专业实验所涉及的物理知识面广，具有较强的综合性与技术性。它在培养学生的独立工作能力、学习如何用实验的方法与技能、配合理论课程掌握新能源科学与工程专业主要领域中的新概念方面起到重要的作用。

本课程的主要目的和作用是：通过新能源产品设计丰富和活跃学生的物理思想，加深对新能源产品设计的基本理论与技术的理解，目的在于培养学生分析问题和解决问题的能力以及实践动手能力，进一步培养、良好的实验习惯以及严谨的科学作风，使学生获得一定程度的用实验方法和技术研究本领域物理现象和规律的独立工作能力。

二、教学时间

学时：两周。

三、教学内容和学时分配

设计内容可参考设计题目，也可根据自身情况自己拟定。参考设计题目如下：

设计题目一、环境因素对太阳能电池片性能影响学时：6层次综合性实验

主要内容：

1．改变太阳能电池板与光源距离（等价于改变光源强度），测试电池板开路电压、闭路电流的值。

2．改变水平入射角θ、测试电池板开路电压、闭路电流的值。

3．改变仰角φ，测试电池板开路电压、闭路电流的值。

教学要求：

1.根据数据作开路电压和短路电流与光强的关系曲线，总结其规律。

2．根据数据作开路电压和短路电流与水平转角的关系曲线，总结其规律。

3．根据数据作开路电压和短路电流与太阳能仰角的关系曲线，总结其规律。

设计题目二、太阳能控制器的接线、结构与原理实验学时：6层次综合性实验

主要内容：

1.根据控制器接线方法将太阳能电池板、蓄电池和LED灯接至控制器。

2.在同负载LED灯(或风扇)情况下，不使用控制器直接驱动和使用控制器驱动LED灯(或风扇)工作，测试LED灯(或风扇)工作电压、工作电流，计算太阳能电池输出功率。对测试数据进行对比，分析其异同的原因。

3.旋转太阳能电池片的水平入射角和仰角，记录实验现象，并分析出现该现象的原因。

教学要求：

1.了解控制器的工作原理与用途；

2.理解配置控制器的必要性和重要性。

3.掌握控制器的使用方法。

设计题目三、蓄电池充放电及保护实验学时：6层次综合性实验

主要内容：

1.根据控制器接线方法将太阳能电池板、蓄电池接至控制器。

2.改变光照度和光入射角度，观察充电电流变化，分析变化原因。

3．使用外充电器充满铅蓄电池，当蓄电池充满时观察充电电流变化，分析变化原因。

教学要求：

1．了解蓄电池是光伏系统中的作用；

2．理解蓄电池充放电的过程；

3．了解蓄电池使用过程中需要注意的问题。

设计题目四、自主搭建光伏系统学时：6层次综合性实验

主要内容：

1．完成白炽灯泡照明系统的设计并搭建线路。

2．完成太阳能风扇的设计。

教学要求：

1．了解搭建线路的方法并观察现象；

2．了解改变光照距离、角度等光照条件观察风扇状态的变化。

设计题目五、自主设计民用光伏发电系统学时：6层次综合性实验

主要内容：

1．自主思考如何完成实际应用的光伏系统的设计。

2．设计一个100~150W家用太阳能发电系统。

3．测试太阳能发电系统的效率。

教学要求：

1．了解太阳能发电系统需要考虑的因素；

2．掌握连接线路时需要注意的事项。

设计题目六、太阳能光伏控制器电磁兼容测试学时：6层次综合性实验

主要内容：

1．测试线路的连接。

2．记录测试的各项数据。

教学要求：

1．了解电磁兼容测试原理；

2．了解电磁兼容测试方法；

四、考核方式及成绩评定

1、考核内容：包括课程设计方案、课程设计报告、考勤等。

2、考核成绩：分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。

3、考核成绩评定方法：由学院课程设计工作领导小组组织，指导教师根据考核内容综合评定课程设计成绩。