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小学生二年级自我表现评语

小学生二年级自我表现评语

我在家里是一个好孩子，可以为家里做一些家务活，替爷爷洗锅，

帮助奶奶做饭，擦擦桌子、扫扫地。

在学校里我也是一个好学生，我听从老师的教诲，遵守学校的校

规，纪律良好，上课时认真听讲，每天按时交各门功课作业，而且

作业认真完成。学习成绩有很大的提高，每天作业很早完成，上学

从来不迟到。

平时我与同学能和睦相处，互相帮助。可以积极参加学校、班级的

一些活动。另外，过去在上课时候，我有时候搞小动作、听讲不专

心，现在我根本改正了。因为我刻苦学习的精神不够，所以我的学

习成绩不够理想，因此，我要下决心勤奋学习，取得好成绩。

四年级即将完毕，而迎接我们的是五年级。即将作为五年级的学生

时，我们应该学会对本学期的自我评价。下面，就是我四年下学期

的总体自我评价。

语文：生字书写比上学期更好很多，但是有大有小，看起来很乱。

文章中语句总是有点毛病，但每次写完都会及时改正。文章时好时

坏，素材选得一般般，偶尔有些精彩的，好词好句运用比拟少，但

每次应用都能放到适当的位置。

学习方面比拟轻松。

体育：体育成绩还算比拟良好，跑步一般般，俯卧撑比拟拿手，跳

绳速度较慢。

自己有时很懒，就连多写一个字也不愿意。但我的责任心很强，自

理能力不错(因为我五岁里就一个人在家待过)。对做某件事过于细

致，能把小小的`一件事搞得惊天动地。有时我很大方，就连花10

元钱买的东西也愿意送给朋友。

以上就是我对本学期中的自己的评价。

自我评价，对我小时候来说，那简直是张飞吃豆芽——小菜一碟，

想怎么写就怎么写，天马行空。可现在就不同了，我必须切全事迹

写评价，也不像以前了，画画没以前好了，张老师说那是有了人类

必须要有的“思维定势”。但我不那么认为，难道我的成绩是上下

起伏，也是因为有了“思维定势”?

从一年级起，我的成绩非常稳定的，从来没有下过90分。可从二年

级起，我变得有些骄傲了，做事马马虎虎，干什么事粗心大意，连

待人的语气都稍有变动了。一到三年级，我变得紧张起来，因为听

妈妈说这是一个转折点，考好了就会好下去，考砸了，那成绩就会

一落千丈……可是，高度的紧张使我上课时会走神，而且在考卷子

比以前疏忽多了，连简单的计算题也算错了，还有时个连标点都忘

记加了……

四年级的成绩还算可以，但是，只要我一疏忽大意，成绩就会掉下

来，有时候，甚至会为一次的“马失前蹄”而单独在家里发起脾

气。也就是四年级，我的脾气坏到了极致，整天为一些鸡毛蒜皮的

小事发火。也不知为什么。

在本学期中，我能够在班级做一些力所能及的事，在与同学交往中

有了好的变化，积极参加学校的任何活动。

但是，在学习态度上并不是很好，成绩忽高忽低很不稳定，做事马

虎、粗心导致成绩与所学知识不踏实。

学习态度不认真，没有做到不懂就问，学习方法十分简单。不执

着，容易放弃，对问题考虑不全面，不能够去深入研究。

对自己希望过大，不看实际。想象力丰富，可以写出一些较好的文

章。

在课堂里，我很少发言，可是我在自己分析课文，对什么课文、生

字，我都有自己的看法，在语文上，我的理解和同学们的相似，有

时心里有说不完的话想对老师同学说，在作文上，我似乎文思如

泉、笔走如飞，十分钟就能写出一篇作文。可在数学上，我粗心大

意、马马虎虎，有时甚至自己都检查不出自己的错题，成绩一直是

八十多分，我对数学感到十分简单，可有时连一些小小的加法题，

都能让我错上好几道。英语对我说有点难，读音非常怪，妈妈还给

我报了剑桥英语，让我对英语更深一步的了解。在科学课里，我观

察不细致，对科学还是一窍不通，比方自然元素是什么，有机生成

矿物是什么，含氧酸盐是什么……好多的问题。我老想不通，为什

么科学那么多构造，那么多的复杂，如果科学老师能给我讲，那我

还有无数个为什么想问问老师。

在课间里，我玩得非常愉快，和同学们一起跳皮筋、踢键子，和同

学们相处比拟好，各谁都能玩。现在我最入迷的就是跳皮筋，我发

现跳皮筋的乐趣非常多，在家里，我总妈妈和爸爸给我当“柱

子”，帮我撑皮，我来跳，跳得我满头大汗的时候，我还是想跳。

在家里，我不爱玩电脑，只爱看电视，有时一入迷就让我能看一两

个小时，我知识对眼睛不好，就多出去滑旱冰等游戏。

家长评价

缺点：学习不够认真，自觉性较差，阅读课外读物比拟少，作业写

的太慢。

优点：老实不撒谎，能认真完成作业，有爱心，和同学们之间友好

相处，乐于助人，能认真完成老师布置的各项作业，尊敬老人。

班主任评价

本学期在学习上的表现相当出色的。首先，每一次的日记、习作你