3《实践是检验真理的唯一标准》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

3《实践是检验真理的唯一标准》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修中册

实践是检验真理的唯一标准

教学目标：

1.了解写作背景，了解文体特点。

2.理清结构，梳理小标题之间的内在联系。

3.分析论证特点，学习破立结合的论证方法。

4.用历史事实和亲身经历印证观点，学会运用相关理论对现实问题进行辩证分析。

教学重点：梳理论证思路，学习论证方法，分析论证语言。

教学难点：用历史事实和亲身经历印证观点，学会运用相关理论对现实问题进行辩证分析。

环节一：新课导入（3分钟）

古人曾言“自古圣贤之言学也,咸以躬行实践为先,识见言论次之。强调了实践的重要性。在20世纪70年代中后期，我国面临重大的历史转折，“解放思想”成为时代的呼声。《实践是检验真理的唯一标准》一文发表于1978年5月11日的《光明日报》，文章一经发表就在社会各界引发了强烈反响和极大关注。此后全国范围内掀起了一场关于真理标准问题的大讨论。

提出主问题：本篇文章为何能产生如此巨大的影响力？

环节二：新课教授（34分钟）

预习作业回顾

1.简要概括文章各部分的内容，厘清文章的论证思路。

2.各个小标题的内容能调换位置吗？为什么？

不能调换位置。①第一个标题提出了全文的观点；第二个标题表明自己的观点是符合马克思主义的基本原则的，是论证的第一个层次；第三个标题指明“革命导师坚持“用实践检验真理”，在行动上为我们树立了榜样，是论证的第二个层次；第四个标题强调要用发展的观点看待实践标准，联系实际，发出倡议。②四个小标题，按照“提出问题、分析问题、解决问题的思路，逐层解答“是什么、为什么、怎么办”的问题，环环相扣，形成了层进式结构。四个小标题的形式使文脉清晰，既起到提纲挈领，条分缕析的作用，又可以减少一些过渡性文字的铺张，便于突出重点，同时也呈现层层递进，符合逻辑，体现各部分的内在联系。

（一）为什么写？

写作背景

1976年10月，中共中央政治局一举粉碎“四人帮”，结束了延续10年之久的“文化大革命”。举国欢腾，人心思变，百业待举。党面临着思想、政治、组织等各个领域全面拨乱反正的任务。真理是什么，成为当时要解决的根本问题。针对这种状况，邓小平多次旗帜鲜明地提出，“两个凡是（凡是毛主席做出的决策，我们都坚决拥护；凡是毛主席的指示，我们都矢志不渝地遵循。）不符合马克思主义，人们要完整准确地理解毛泽东思想。与此同时，其他老一辈无产阶级革命家和不少老同志也从不同角度提出，要恢复和发扬党的实事求是的优良作风，正确认识与把握理论和实践的关系，把实践作为检验真理的标准。

1977年，胡福明为《哲学》专刊撰稿，其中一篇是《实践是检验真理的标准》。后经本人和相关人员的修改，1978年5月10日，中央党校内部刊物《理论动态》发表该篇文章。5月11日，以特约评论员名义在《光明日报》发表。当天新华社转发。5月12日，《人民日报》和《解放军报》同时转载，全国绝大多数省、自治区、直辖市的报纸也陆续转载。

一石激起千层浪，这篇文章很快引发了一场全国范围的真理标准问题大讨论，成为党和国家实现历史性伟大转折的思想先导，对中国社会发展产生了深远影响。

（二）怎么写的

1.文体知识

特约评论员文章

概念：报刊约请有关权威人士就某一重大理论或现实问题发表看法的评论，是评论员文章的特殊形式。

内容：大都是事关全局和举足轻重的大问题，具有极强的专题性、理论性和政论性，往往在社会上产生较大的反响。

特点：一般要求多侧面、多角度地展开论述，强调理论的系统性和严密性。

社论：

概念：新闻评论的一种，代表了媒体主办者对重大新闻事件或时事政治问题发表的权威性评论。被称为“政治风向标”。

内容：集中反映并传播一定的政党、社会集团、社会阶层对即时发生的新闻事实或现实问题的立场和主张，是社会舆论的重要组成部分，并对社会舆论产生重大影响。

作者：报社(杂志社）指定的编辑部人员或社会上的专家，文章不署名具体姓名，一般只署名“本报评论员或“本报特约记者”。

分组学习四个部分，每小组依次讨论回答本部分问题。（由小组长抽签决定，每个任务限5分钟完成）

第一部分：

1.为什么说实践是检验真理的唯一标准？

2.第一部分的论证思路是什么？

第二部分：

1.这一部分主要批驳了“四人帮的哪些唯心论的先验论？

2.本文论证的突出特点是破立结合，请结合该部分分析。

第三部