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中考作文模拟写作以“相处”为关键词的作文导写及范文展示

中考作文模拟写作：以“相处为关键词的作文导写及范文展示

一、题目回顾

阅读下面的材料，按要求写作。（50分）

朱光潜在《给青年的十二封信》中说道：“人生的快乐有一大半要建筑在人与人的关系上面。许多人感觉生活苦恼，原因大半在没有把人与人的关系调处适宜。……读一篇好诗文，看一片好风景，没有一个人在身旁可以告诉他说：‘这真好呀！’心里就觉得美中不足。……懂得处友，就懂得处人；懂得处人，就懂得做人。”

对此，你也一定有同感和共鸣吧。请结合你的生活体验，以“相处为关键词，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

要求：（1）记叙、抒情议论皆可，文体特征鲜明；（2）要有具体事件，言之有物，不可空发议论或抒情；（3）文中请回避与你相关的人名、校名、地名等信息。

二、审题和立意

1.读完材料和题目后，明确关键词是“相处”。围绕着“相处”，思考可以写哪些内容。比如：第一，与谁相处？第二，如何相处？第三，这样相处的结果或者意义是什么？

2.明确关键词内涵：“相处”意为彼此生活在一起，相互交往、交流、互动。从材料中“人生的快乐有一大半要建筑在人与人的关系上面。许多人感觉生活苦恼，原因大半在没有把人与人的关系调处适宜可知，这里的对象可以是人，如亲人、朋友、同学、陌生人等。

3.重点把握：关键在于描写相处的过程、方式以及在相处中产生的情感、感悟、变化或矛盾冲突等。思考相处带来了什么，是快乐、成长、启发，还是困惑、挣扎、和解。

三、选材和结构

1.家庭生活：日常琐事如一起吃饭、看电视、旅行中的相处细节；家庭聚会、节日庆祝活动中的互动交流；家庭成员间发生分歧、矛盾到化解的过程。通过描述与家人的相处，展现家庭温暖与亲情珍贵，领悟到传统家庭价值观的传承。

2.校园时光：课堂上与老师同学的讨论合作；课间休息、社团活动中的欢声笑语；宿舍生活里的同甘共苦；考试前后、比赛期间彼此鼓励或竞争的场景。讲述与老师、同学相处中，从他们身上学到知识、品质和为人处世的道理，促进自我成长。例如在与性格各异的同学相处时，学会理解包容不同个性，从而提升自己人际交往能力和情商。像在困难时期朋友不离不弃的陪伴让自己懂得了友情真谛。

3.社交经历：在社区志愿服务中与其他志愿者、受助者的相处；旅行途中与陌生人结伴同行的故事；参加兴趣小组、培训班结识新朋友的过程及共同成长经历。

四、写作方法

1.细节描写：运用外貌、语言、动作、心理、神态等细节描写使相处场景生动逼真。比如描写母亲的唠叨，从日常生活中的提醒，到考试后的叮嘱与教育，直接引用母亲的语言，描写当时的神态和动作，体现母子俩日常相处的细节，得出“唠叨”也是一种相处模式，唠叨的背后是母亲无微不至的爱。

2.设置情节波澜：在相处故事中设置意外转折或冲突矛盾增加吸引力。如原本亲密无间的朋友因为一次比赛获奖产生嫉妒心理而疏远，后经自我反省与真诚沟通重归于好。再比如以前的自己，总以委屈自己迎合别人，来维持表面上的友好关系。后来经点醒，这不是一种健康的、长久的相处方式。于是试着提出自己看法，对方有错时，不再附和，而是提醒。发现自己反而越来越受重视，相处起来更轻松、愉悦，我们一起变成更好的自己。情节起伏让文章更具可读性，同时也体现不断体验和成长的过程。

五、优秀作文欣赏

真诚相处，遇见美好

夏，似乎是一个火炉。夏日的烈日炙烤着整个大地，当夏日的热风卷过城市，只留下空气中的烦闷。

班上组织画黑板报，我是负责人。在画板报的过程中，我发现有几个同学的作品不合要求。我没想太多就当着所有人的面对她们说：“你们的画不行，颜色太暗，线条不流畅，型也不对，要全部擦掉。她们听后想要修改，却被我赶走了：“算了，还是我来吧，免得你们又画不好，耽误我的时间。”原本融洽的气氛一下就冷了下来。我似乎意识到自己说错了话，但当时又拉不下脸来向她们道歉，任凭那几个同学在那里尴尬地站着。

之后的几天，当我想和她们一起回家时，她们都径直从我身旁走过，那视若无睹的样子，就像一根刺扎在了我的心上，我开始感到苦恼与沉闷，我独自一人走在放学的路上，身边是嘻嘻笑闹、三五成群的同学，我似乎与这个世界格格不入。

夜深幽寂，唯有黑暗包围着我。

回到家，我躺在床上，内心仍是不适意。不经意间，几天前妈妈买回来的书——《绿山墙的安妮》映入眼帘。反正也不想写作业，便看看吧。我翻开了书，大段的文字涌入脑海。主人公安妮在孤儿院长大，后来被接到了绿山墙。她有着一头红色的头发，还有着一脸的雀斑，但她不在意这些，可是有一天在她的学校，有