人教版数学一年级上册-3.2 立体图形的拼搭（课件）.pptx

（人教版）一年级上第三单元认识立体图形2.立体图形的拼搭

01素养分析02链接导入03探究新知04课堂练习05总结评价06作业布置

素养分析第一部分

素养目标1.会用几个相同的立体图形拼组出新的图形，进一步直观感知图形之间的关系。2.在拼、搭活动中，培养观察、想象以及用数学的语言表达的能力，初步体会转化的数学思想。3.通过动手操作，进一步感知立体图形的特征，培养空间观念。

学习重难点学习重点学习难点在操作中感知图形之间的关系。按一定要求拼一拼、搭一搭。

链接导入第二部分

链接导入你能说出它们的名字和特点吗？推动长方体正方体圆柱球滚动

链接导入你玩过搭积木的游戏吗？

探究新知第三部分

探究新知例2.所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。

探究新知要用所有的积木搭，看谁搭得又稳又高。要把所有的积木都用上，搭得又稳又高。阅读理解例2.所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。

探究新知学习任务：请认真思考每种积木怎样摆放就能搭得又高又稳，然后把你想的办法和小组里的同学互相说一说，并尝试搭一搭。例2.所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。分析解答

探究新知这个长方形，平放着比较稳，竖起来搭得高？用圆柱平平的面来搭，而球容易滚动，把球放稳很困难。

探究新知要把球放稳，给球找到一个好位置是关键。用3个长方体搭成一个基座，再把球放在上面就可以放稳了。

探究新知巧妙地运用各种积木的特点，就能搭得又稳又高。例2.所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。回顾反思

探究新知通过刚才的活动，你觉得怎样才能搭得又高又稳？球要放在最上面，要用3个长方体固定这个球。要把长方体立起来，这样才能搭得高。圆柱体要站起来，这样才能让圆柱站的稳，还站的高。

探究新知让积木的平面着地保证平稳，借助长方体的长保证高度，将球放在有3个支点的面上确保整体的稳定，并用上所有积木。

探究新知例3.拼一拼。2个可以拼成一个长方体。

探究新知1.用2个拼一拼。用正方体拼一拼2.用3个拼一拼。

探究新知要想拼成，需要几个？试一试。想一想。需要8个。

探究新知用长方体拼一拼1.用2个拼一拼。2.用3个拼一拼。

探究新知用圆柱和球拼一拼1.用2个拼一拼。能拼成什么图形呢？2.用2个拼一拼。竖着拼会滚动横着拼有空隙不能拼组成立体图形

探究新知小结1.长方体和正方体比较稳定，尽量放在下面，长方体可以立起来。2.横放的圆柱易滚动，应竖放。3.球易滚动，尽量放在上面。

课堂练习第四部分

课堂练习1.哪些是4个拼成的？在（）里画“√”（教材p71“做一做”第1题）（）（）（）（）√√1个3个2个3个1个3个3个

课堂练习2.两堆拼成？连一连。（教材p71“做一做”第2题）

课堂练习3.用4个相同的，你能拼出哪几种不同的长方体？（教材p71“做一做”第3题）

课堂练习4.搭一搭，连一连。

课堂练习5.数一数，填一填。缺少（）块。6

总结评价第五部分

课堂总结今天你学会了什么？你是怎么学会的？

知识梳理立体图形的拼搭拼搭所有积木又高又稳

课堂评价这节课就要结束了，给自己的表现评价一下吧！听课情况发言情况合作学习作业情况

作业布置第六部分

作业布置1.完成《分层作业》中对应练习。2.预习下一节内容。