人教版数学一年级上册-5.4 5、4、3、2加几（导学案）.docx

2024秋人教版一年级数学上册学案设计

5.45、4、3、2加几

【教材分析】

5、4、3、2加几，是学生在学习“9加几”“8、7、6加几”的基础上进行学习的，本节课不仅是对前面知识的整理和巩固，也是对后续练习“5、4、3、2加几”和“退位减法”相关知识的铺垫。

【素养分析】

通过自主探究计算方法，感受算法的多样化，提高学生学习知识的迁移能力和计算能力。在类推和迁移中，感受知识之间的相互联系，感受学习带来的快乐，培养学习的兴趣。

【学习目标】

1.掌握5、4、3、2加几的计算方法，能准确地进行计算。

2.理解算理，掌握算法，将5、4、3、2加几的问题转化成9、8、7、6加几的进位计算。

3.在类推和迁移中，感受知识之间的相互联系，感受学习带来的快乐，培养学习的兴趣。

【学习重点】

掌握5、4、3、2加几的计算的一般方法。

【学习难点】

理解用交换加数位置的方法计算5、4、3、2加几的算理。

【课前预习】

自学教材P93的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。

1.想一想。

7+8= 9+8= 6+7=8+7= 8+9= 7+6=

我的发现：在加法算式中，交换（）的位置，（）不变。

2.算一算，填一填。

小结：计算9+6和7+4时运用了（）。

【课堂导学】

5+8=（）

1.用“凑十法”计算

把5分成（

把5分成（）和（），先算（），

再算（）。

2.利用“交换加数的位置，和不变”规律计算

5+8=13

8+5=（）

师：同学们都很棒，我们今天学了“凑十法”和用“交换加数和不变”的规律来计算，请同学们用学过的知识做一做下面的题目！

【课后测试】

（教材P93“做一做”）

移动8，每次用8加上方框里的数。（教材P94“练一练”第1题）

3.照样子，写竖式

4.在○里填上“＞”“＜”或“=”。

5.在□里填上合适的数。