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基于深度学习的高中地理概念教学设计研究.pdf

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    摘要

    《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》强调教科书内容的选择应该

    围绕有助于地理学科核心素养的主要概念和关键能力展开。地理概念作为地理学科的重

    要组成，是学生了解地理知识内容，建立地理知识结构的基础。但在一线教学中，学生

    对地理概念的学习存在“浅层化”的现象，对地理概念的理解浮于表面，教师难以将地

    理概念教学和核心素养培育相结合。而深度学习作为培养学生核心素养的有效途径之一，

    有助于学生理解地理概念的本质，形成知识体系，发展高阶思维。因此，本文将深度学

    习理论和地理概念教

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