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年月天津师范大学学报基础教育版

20245May2024

第卷第期（）

253JournalofTianjinNormalUniversityElementaryEducationEditionVol.25No.3

关于“新课标”专项运动技能教学基本问题的探讨

潘绍伟

：（。通过对专项运动技能概念的由

摘要《义务教育体育与健康课程标准2022年版）》第一次明确提出专项运动技能内容

来、运动技能与运动技术的关系、“新课标”专项运动技能的蕴含的分析，研究认为，基于核心素养的专项运动技能教学策略包

括：提高对专项运动技能教学内容的价值认知；强化正规体育运动项目的课程化；实施基于理解的运动学习；根据不同运动特

点进行科学合理教学；激发学生学习专项运动技能的内在动机。

关键词：专项运动技能；《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》；运动核心素养

：：：

G623.8A1009-7228202403-0037-05

中图分类号文献标识码文章编号（）

：

DOI10.16826/j.cnki.1009-7228.2024.03.007

：（基础教育版），

.[J].202425337.

引用格式潘绍伟关于“新课标”专项运动技能教学基本问题的探讨天津师范大学学报，（）：

202010、国务院办公，以求同行指正。

年月，中共中央办公厅对上述问题进行了辨析与探索

厅在《关于全面加强和改进新时代学校体育工作一、专项运动技能与“新课标”的专项运动技能

的意见》中进一步明确要求逐步完善“健康知识+（一）专项运动技能的由来

+。运动

基本运动技能专项运动技能”的学校体育教学模专项运动技能本是运动训练学的概念

式，教会学生科学锻炼和健康知识，指导学生掌握训练学提出训练内容一般包括身体训练、技术训

跑、跳、投等基本运动技能和足球、篮球、排球、田练、战术训练、心理训练、智能训练等。其中，“技术

径、游泳、体操、武术、冰雪运动等专项运动技能，训练是为使运动员掌握与提高专项运动技术的一

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并且要求“义务教育阶段体育课程帮助学生掌握种训练。”而专项技术训练，即为使运动员形成

至项运动技能，引导学生树立正确健康观。高与某一运动项目相适应的专项运动技能的训练。运

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中阶段体育课程进一步发展学生运动专长，引导学动训练学根据竞技能力的主导因素将竞技运动分

生养成健康生活方式，形成积极向上的健全人格。”为体能主导型运动和技能主导型运动，前者包括

为了更好贯彻落实中央与国务院文件的精神，《义体能主导型爆发性运动、速度型运动